纪念刘某某君教学设计

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《纪念刘某某君》教学设计

教学目标

知识目标

1．掌握“寥落、桀骜、屠戮、喋血、洗涤、浸渍、菲薄、租赁、殒身不恤、长歌当哭”等词语的含义。

2．学会采用勾画、摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情发展的脉络，理清全文思路。

能力目标

1．提高理解句子含义以及表达作用的能力。

2．训练并培养学生理清文章思路的能力。

德育目标

认识帝国主义、封建军阀及其御用文人的凶残卑劣，学习爱国青年的革命精神。

教学重点

1．整体感知，理清文章思路，把握文章内容。

2．学习文章记叙、议论、抒情融为一体的表达技巧，重点体味作者的思想情感。

3．品析文章关键语句的深刻含义。

教学难点

训练并培养学生自行理清文章思路的能力。

教学方法

1．朗读法。通过播放录音，教师范读使学生掌握语句的抑扬顿挫，体味文章的感情基调；学生通过齐某某、默读、速读整体感知课文．在阅读中加深理解。

2．讨论法。结合具体文某某，给学生设置若干个思考题，指导学生利用文章背景材料、课文下面的注释发表自己的看法，进一步体会鲁迅先生的写作意图。

教具准备

录音机、《记念刘某某君》朗诵磁带、投影仪、投影胶片、多媒体CAI课件。

课时安排

2课时

教学步骤

第一课时

[教学要点]

引导学生理清文章思路，把握文章内容。

[教学过程]

一、导语设计

南斯拉夫大使馆被炸的硝烟我们仍依稀可见，美国的卑劣行径和无耻侧言将永难磨灭，不幸以身殉职的三位记者我们将没齿难忘。同学们，假如你是他们的同事或亲朋好友，要为这三位烈士写一篇纪念性的文章，你将如何安排文章的整体思路呢?这节课我们学习鲁迅先生的《记念刘某某君》，看看先生是如何安排思路的，我们定将受益匪浅。

板书：记念刘某某君

二、介绍背景

《记念刘某某君》一文，写于一九二六年四月一日，最初发表在一九二六年四月十二日《语丝》周刊第七十四期上，后由作者编入《华盖集续编》。

1926年3月18日，为抗议日本军舰炮击天津大沽口的侵略行径，北京各界人士和爱国学生五千余人集会在天安前游行示威，会后结队赴段祺瑞执政府请愿。女师大师生是由学生会组织上街的，领队的就是年仅22岁的学生自治会主席刘某某。行进在队伍前面的还有张某某、畅某某等，都高举着纸旗，呼喊着口号。当来到铁狮子胡同附近时，段祺瑞执政府命令卫队向清愿队伍开枪射击，并用大刀、铁棍乱砍猛打。打死打伤200余人，刘某某走在前头，首当其冲，中弹倒下。张某某和杨德群先后前去搀扶，也相继中弹。这就是震惊中外的“三一八”惨案。

惨案发生的当天，鲁迅先生就写了《无花的蔷薇之二》，称这一天是“民国以来最黑暗的一天”；此后在《死地”》《空谈》等文中，连续猛烈地抨击了中外反动派“诱杀”青年的“禽兽”行为，揭穿“流言家”的谎言，哀悼和歌颂爱国青年。1926年4月1日，鲁迅先生再次写下了忧愤深广、感情浓郁的叙事性悼念杂文《记念刘某某君》。

三、分析文章总体思路

提问：从文章的题目看，“记念”说明本文是一篇记人叙事类的文章，“刘某某君”是本文叙述的主体。同学们，你们以前一定写过不少此类文章，你们一般是按照怎样的思路来写的呢?

学生回答：一般是通过叙事来凸现人物形象，另外还要交代事件的缘由和结果。

(放录音，让学生带着自己已往的经验，采用边听边勾画、做标记的方法初步疏理文章的整体思路)

学生思考：课文的七节中哪几个小节集中写了刘某某君?

板书：记叙刘某某君

明确：三、四、五节。

提问：第一、二：小节在文中的作用是什么?

明确：交代写作缘由

板书：交代写作缘由

提问：第六、七小 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ：充分调动学生学习的主动性，体现学生的主体地位。在合作探究环节，学生畅所欲言，课堂气氛非常活跃；在交流展示环节，学生充满感情的朗读，同时积极踊跃答题；在写作交流环节，学生饱含感情，一腔热血。?

第四：给学生归纳总结的机会太少，像小结人物形象特点、总结

本节课内容都可以大胆放给学生去做。?

?一节课45分钟，说长它很长，学生学到的知识有可能受用一生；说短它又很短，老师准备三节课五节课甚至更长时间，就只有45分钟的展示机会。所以，每一节课都有它的亮点当然也会有一些的不足，但是，我相信通过不断地学习和改进，学生将会是最大的受益者，我们不仅要让学生学到更多知识，更要培养他们的高尚品德、伟大人格。?

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