篮球的行进间投篮设计与反思

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教学设计方案



课题名称

篮球的行进间投篮



姓名

李某某

工作单位

**_*学



年级学科

高中一年级

教材版本

人教版



教学内容分析



本节课主要学习篮球运动的行进间上篮的基本技术，本教材原因高中一年级的体育课本。高中一年级同学的身体素质和协调性已经接近成人，接受能力也比较快，篮球的行进间上篮的技术对于他们是比较合适的教材。本教材即能够发展学生的下肢的爆发力也能够练习学生的协调能力和快速的反应能力。从而，培养学生对篮球运动的热爱。



二、教学目标



培养学生的下肢的弹跳能力和身体的协调性，是学生能够掌握篮球运动的行进间上篮的基本技术。

培养学生的团队精神、合作精神和吃苦耐劳不怕困难的精神品质。培养学生对篮球运动的兴趣爱好。

教学重点：行进间上篮接球和上篮的配合，要求一大，二小，三高跳。

教学难点：上篮的流畅性和持球手臂的动作。



三、学习者特征分析



 在初中阶段学生已经学习一些篮球运动基本技术，对篮球运动已经有了一定的了解，高一的学生身体素质有了一定水平的提高，接受能力也变得较强。篮球运动也是学生们喜欢的运动之一，本节课我才用了寓教于乐的教学方法，是同学们能够在快乐的氛围中学习本节课的内容。



四、教学过程



、准备部分 10分钟

1、整队、报数、师生问好、安排见习生、公布课的内容。

○○○○○○○○

○○○○○○○○

○○○○○○○○

○○○○○○○○

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2、队列练习，正步走变立定。

3、活动性游戏——接高抛求。

4、专门性准备活动。

（1）扩胸运动（2）振臂运动（3）体侧运动 （4）腹背运动

（5）正压腿（6）侧压腿

基本部分 30分钟

1、复习篮球的运球技术和篮球跳投技术。

2、教师示范行进间上篮技术。

3、教师分解讲解上篮的各个环节和要求。三步要求：在接球的一刹 那间，第一步要稍微大一些，第二步要小一些，第三步要高挑手臂要伸直。

4、学生徒手进性练习。

5、学生持球进行练习教师纠正存在的错误动作。

6、分成四组进行巩固性练习。

7、找出较好的同学进行示范

8、找出典型错误的同学做动作并进行纠正。

9、巩固性练习。

（三）结束部分 5分钟

1、集合

2、韵律操

3、教师小结

4、收回器材宣布下课



五、教学策略选择与信息技术融合的设计



教师活动

预设学生活动

设计意图



组织活动性游戏

学生参加到活动中来

是学生做好热身



组织观看美国职业篮球比赛视频

学生观看

激发学生对篮球运动的热爱



讲解篮球运动基本规则

学生学习

了解规则



 组织韵律操

学生练习

放松练习



六、教学评价设计



1、能够熟练掌握行进间上篮，动作优美路畅，命中率高。9分以上。

2、动作比较熟练，基本能够完成上篮，命中率比较高。7—8分。

3、完成动作有一定的困难，动作僵硬，协调性差，6—7分。

4、完成动作困难。 6分以下。



七、教学板书



1、篮球运动的基本规则。

2篮球运动的场地。



八、教学反思



本节课我按照体育课的教学要求完成，首先,是通过一个让学生产生兴趣游戏进行准备活动，准备活动是体育教学中不可缺少的过程之一。只有做好充分的准备活动才能安全有效的完成本节课的教学内容。同时，如果准备活动只是采用传统的形式，同学们就会感到十分的枯燥没有意思。所以，在准备活动的过程中我加入了一些游戏成分在里面，这样就大大的提高了同学们的学习积极性。使得准备活动就会更为的充分。同学们活动起来也就不会感到十分的疲劳。然后是复习篮球的运球和投篮的技术。让同学们熟悉篮球的手感，接下来是篮球的行进间上篮的教学和学习阶段。篮球技术的提高不是一日之功，它需要一个长期的过程，所以，在开始篮球的训练之前必须要进行基本功的训练。比如：运球练习，投篮练习，传接球练习，篮球基本步伐的练习等等。在此基础之上然后在进行新授课的练习。

新授课最主要的让同学们顺利的掌握新学习的内容。这就需要教师要采用多种的教学的手段和方法，因材施教，以达到比较好的教学效果。比如：先进行徒手的练习，然后再进行持球的练习。先进行整体的练习，然后再进行分组的练习，先进行讲解，然后再进行实际操作等等。在教学的基本部分由于是时间较长，所以，同学们刚开始的时候还会积极性比较高，但是，到了后半部分就会逐渐的失去了学习的兴趣，这时候就需要加入一些能够激发学生兴趣的内容。比如：比赛性较强的内容，游戏性较强的内容等等。最后是放松练习。放松练习也是体育课中不可缺少的环节之一，它对于运动后同学们的疲劳的快速的消失，缓解肌肉的疲劳是有很大的辅助作用的。最后是收回器材宣布下课。在本节课中，我认为比较好的地方是开始的游戏部分和基本部分中分组练习的部分。游戏部分能同学们够激发学生的参与运动的积极性和主动性，教学的效果会更加的良好。分组练习部分，是同学们学习篮球上篮的重要部分，分组同时也会加大组员之间的竞争，学生们都能够认真的去投入到学习中去。大部分学生能够掌握上篮基本技术。但是，还是存在一些不足之处，比如：练习的形式比较单一。如果形式在多样一些，教学的效果会更好一些。在课堂上，有的同学协调性稍微差一些，动作显得有些不协调，所以，引起了一些同学的大笑，给练习的同学带来了一定的压力，从而变的胆小。但是，总体上来说教研室的专家还是肯定这节课的教学过程和效果的。





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