价值与价值观教案黄某某

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《价值与价值观》教案

*_**学 黄某某

一、教学目标：

1、知识目标

识记 ：(1)价值的含义

(2)人的价值内容和评价

（3）价值观的含义

理解： (1)价值观的导向作用

能力目标

(1)联系实际，说明人的价值在于对社会的责任和贡献

(2)运用辩证的观点和方法，分析价值观的导向作用

3、情感、态度、价值观目标：

正确认识人的价值在于创造，在于对社会做出贡献，树立为他人为社会创造财富，回报社会的价值观。

二、重点、难点：

1、人的价值[难点] 2、价值观的导向作用[重点]

三、教学手段：多媒体

四、教学方法：讨论法，谈话法，讲授法

五、教学过程：

【复习提问】什么是社会存在？什么是社会意识？复述社会存在与社会意识的辩证关系原理内容？社会意识反作用原理内容？今天我们一起来学习一下社会意识范畴中对人生产生重大影响的《价值与价值观》。

【新课导入】近期湖南卫视新上了一套综艺节目《爸爸去哪儿》非常火爆，10月25日他们要去沙漠，如果要是我们也去沙漠，你会带哪5样东西？你最不会带哪5样东西？请说出理由。

价值与价值观

【课堂探究】：你能根据刚才分析的理由概括出价值的含义吗？什么是物的价值？什么是人的价值？物的价值与人的价值一样吗？你如何看待人的价值？

探究提示：不是一回事。物的价值是一事物对主体具有的积极意义，而事物本身是没有需求的。但人的价值不同于物的价值的重要标志在于，人以自己的创造来满足社会和他人需要的同时，自身也有需要。可见人的价值包括两个方面的内容，一是个人对社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊重和满足。

（一）人的价值

1．哲学意义上的价值。

? 哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。

? 理解这一概念应把握以下两点：

? (1)哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系。

哲学上的价值与具体领域事物的价值是一般与个别的关系。

? 在日常生活中，不同的东西具有不同的价值。粮食、水果等食物具有满足人们营养需要的属性；衣物、房屋等具有满足人们穿、住需要的属性；书籍、艺术等具有满足人们精神需要的属性。可见，事物各有自己的价值。而这些具体的价值又可以概括为几个领域，即经济价值、道德价值、审美价值等，这是具体事物、具体领域的价值。而哲学世界观领域的价值，是在具体价值的基础上概括和抽象出来的，它比具体领域事物的价值更广泛、更抽象。这些具体领域的事物之所以有价值，是因为这些领域的事物的属性能够满足人的需要，这一点是共同点。

(2)价值是一事物对主体的积极意义。

?这里的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。如衣服、粮食、房子、车辆等物质产品能够满足人们衣、食、住、行等方面的需要。音乐、电影、图书等精神产品能够满足人们精神生活的需要，它们具有各自的属性。它们对主体的积极意义，就是哲学上的价值。

2．人的价值

?这是本课的一个重点。把握该知识点可分为两个层次：

?(1)人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和奉献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。这是人的真正价值所在。因为人生活在社会中，总是需要依靠别人创造的财富来满足自己的各种需要，因此，每个人理当用自己的劳动创造物质财富和精神财富，回报社会，满足他人。

?(2)人的价值的另一个方面在于人通过自己的活动，付出了心血和劳动，满足社会和他人需要的同时，自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，从而实现对自我的满足。

【视频】：2012年感动中国人物林某某

【思考】工程院院士林某某的事迹让我们感动，结合“人的价值”相关知识，谈谈林某某院士的人生价值是如何体现的？

【学生活动】说一说：“我身边的感动”

说说你身边的“有价值”的人，并说说他（她）令你感动的原因，相互分享。

____________让我很感动因为_________________。

教师总结：“有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。” 生命的价值不在于其长度和广度，而在于厚度和深度；人生的幸福不在于拥有什么，而在于付出了什么。每日在岁月里穿行，不正是为了用爱去沉淀人世间更多的美好吗？面对纷纭复杂的滚滚红尘，我们的灵魂经常流浪于欲海之中，那么，请放下浮躁与虚华，因为，生命的意义在于奉献，生命的可贵在于追求！

评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么。而人的贡献是多方面的，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。

◇课堂练习：1.西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明( )

①价值是主体需要与事物属性之问的特定关系 ②只要客观事物的属性存在，就有其价值③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面④价值是一事物对主体的积极意义

A．①②③ B.①②④ C．①③④ D．②③④

答案：C

解析：价值是指主体需要与事物属性之间的一种特定关系，即事物对主体的积极意义，因此②说法是错误的，应排除，所以答案选C。

2. 雷锋有一句名言：“我觉得我自己活着，就是为了使别人生活得更美好。”

这句话体现了（ ）

A.每个人活着都是为了他人

B.人活着就是为了自己

C.人的价值在于对社会的贡献

D.努力奉献的人是幸福的

答案是C

价值观的导向作用

1、价值观的含义。

人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和根本观点，这就是价值观。

(1)价值观作为一种社会意识，是在一定的社会存在基础上产生的，并随着社会存在的变化而变化。

(2)价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。

◇课堂练习：对价值观的理解，错误的是( )

?A．价值观是一种社会意识 B价值观是社会存在的反映

?C．价值观随着社会存在的变化而变化 D价值观是指人对事物的积极意义

?答案：D

?解析：该题要求选择错误项，价值观是指对事物价值的总的看法和根本观点，

故D项表述错误。

价值观的导向作用

（1）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。

学生活动【我来跟帖】：林某某为了工作不做手术值不值得？

学生活动【我来设计】：南湖小区南侧有大片空地，一直闲置着。若你是政府领导人，你会如何规划这块地皮？

总结：把握该知识点可从两个方面着手，一是价值观对人们认识世界的活动具有导向作用。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。二是价值观影响着人们改造世界的活动。在生活中，我们都要面对如何选择自己的生存和生活方式的问题。选择正确，我们就会在改造世界的活动中取得成功；选择错误，我们就会在改造世界的活动中遭到失败。

◇课堂练习：《人民日报》指出，由于受“以粮为纲”思想的影响，解放以来洞庭湖面积迅速萎缩，其后果是水灾频繁。这一事实说明( )

?①违背客观规律必然遭到规律的惩罚 ②矛盾具有特殊性 ③社会意识对社会存在具有能动作用④价值观对人们改造世界的活动具有导向作用

A．①②③ ＆②④ C①④ D．①③④

答案：D

解析：此题为组合式选择题，考查的知识点有：违背客观规律的后果、社会意识对社会存在具有能动作用、价值观的导向作用。②矛盾具有特殊性与题干无关。①③④都符合题意，故D项为最佳选项。

（2）价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。

? ◇课堂探究：范跑跑与张丽莉都是教师为什么在学生危急关头选择不一样？为什么正确的价值观往往同光明的未来和美好的前途联系在一起，错误的价值观则容易与平庸和苟且为伍?

? ◇探究提示：价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定的价值观的指导下进行的。

在这里应结合“课堂探究”把握一个道理，即价值观从性质上讲有正确与错误之分，而不同性质的价值观所起的导向作用不同。对人生道路的选择而言，不同的价值观，决定了人们在面对公义和私利、生与死的冲突时作出的不同选择。不同的幸福观、家庭观和恋爱观，也决定着人们在面对这些问题时的基本态度、思维方式和行动结果。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世界观和价值观指导下进行的。价值观是人生的重要向导，是我们能否拥有美好生活的航标。寻找正确的价值观就是寻找人生的真谛。

【课堂小结】本节课主要讲到了两个大问题：一是人的价值，二是价值观及其价值观的导向作用。

【征集活动】高二文五班的荣辱观

通过本节课的学习，我希望我们每个人都能树立正确的价值观，守护价值的光芒，把信念刻在心上，撩开晨雾的迷茫，照亮我们前进的方向。

【知识拓展】学习集体主义价值观，学会正确处理个人利益与集体利益的关系

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