《认识图形（一）》课件

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认识图形（一）

认识图形（一）

七台河市金河学校 徐某某

一、依据情境，导入新课

交流：你都收集到哪些物体了，跟小伙伴说一说。

二、操作学习，感知特点

（一）仔细观察，分一分

问题：你能把它们分类整理好吗?

（二）结合实际，找一找

交流：1. 你身边哪些物体与上面这些形状相同？

2. 用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。

二、操作学习，感知特点

（三）动手操作，摸一摸

二、操作学习，感知特点

三、巩固练习，强化特点

（一）连一连

（二）数一数

4

1

2

4

三、巩固练习，强化特点

圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。

（三）猜一猜

正正方方六张脸，平平滑滑一个样。

上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。

长长方方六张脸，相对两面一个样。

三、巩固练习，强化特点

四、拓展提升

找一找，我是用哪些形状的物体制作的机器人呢？

一、复习巩固，导入新课

回忆：这几个物体是什么形状的？有什么特点？

过渡：根据这些形状的特点来拼一拼、搭一搭。

（一）拼一拼。

二、动手操作，探究新知

二、动手操作，探究新知

（一）拼一拼。

二、动手操作，探究新知

（一）拼一拼。

二、动手操作，探究新知

（一）拼一拼。

20

5

15

（二）数一数。

二、动手操作，探究新知

4

5

过渡：让我们再用这些形状的物体搭一搭吧！

二、动手操作，探究新知

（二）数一数。

（三）搭一搭。

交流：你都知道了什么？

操作：你想怎样搭呢？快动手搭一搭吧！

检验：要想知道谁搭的高，怎么办呢？

1. 用所有的积木搭。

2. 看谁搭得又稳又高。

比一比就知道了！

1. 尽量往高搭。

2. 怎样搭才能把球放稳？

二、动手操作，探究新知[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

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