工作坊简报第一期

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2018年“国培计划”—**_*小学 幼儿园教师工作坊研修项目 安庆市小学数学工 作七坊简报 第一期 编辑：吴某某 2018年11月18日 尊敬的各位老师:大家好! 很高兴我们再次相聚在这里，虽然 是再聚首，但我们的学习热情依然高 涨。你们的操作技能更熟悉了，你们 的知识更丰富了，你们的学习力更强 了，愿我们在这网络平台再创佳绩， 再展辉煌! 培训引领 根据**_* **_*关于组度织安排实施安 徽省“国培计划（2018）”项目的通知,“国培计 划（2018）”——**_*小学幼儿园教师 工作坊研修项目定于2018年9月30日启动，到 2018年12月31日结束 。并于2019年1月31日前全 国中小学教师继续教育网组织开展优秀学员评选 工作，评选本学年度优秀学员，望各位老师再接 再厉，让学习力位于同学科榜首。 培训引领 度安排 本坊风采 携手共筑 度教安排 育 梦 教师小组研学， 个个精神饱满， 神采飞扬，国培 因我们而精彩， 我们因国培更出 色。 本坊风采 线上线下 度相安排 结 合 网络研修仿佛一 场及时雨，滋润 着每个学生的心 田 本坊风采 优秀作品展示 核心素养之我见 中国学生发展核心素养，将培养“全面发展的人”作为核心。 指的是学生应具备的能够适应终身发展和社会发展需要的必备品 格和关键能力。它是在学生学习过程中形成的，它的提出促进了 学生综合能力的培养与提高。它对于数学学科发展具有综合性、 整体性和持久性影响。 作为小学数学教师，如何在教学中落实与培养学生数学核心素养 呢？首先要培养学生的数学意识。在具体生活情境中能联想到数 学，并能意识到数学就在身边，数学与生活息息相关。学生在学 习认识立体图形后，看到家中一些物体能自然地联想到数学上面 的图形。其次，要培养学生数学思维能力。不仅要有数学意识， 并能积极用用数学的方式去思考问题，用数学思维解决问题。 优秀作品展示 比如说在学习完乘法后，学生知道乘法是几个相同加数相 加的简便运算。在体育课中做操排队的时候，知道每排站了6人， 一共站了5排，就能用乘法思维去很快得出班级一共有多少人。 这就是用数学的方式去解决问题的思维与能力。再次，要培养学 生解决问题能力。在具体问题中，培养学生不同的策略与方法。 使学生能照相相应数学策略积极处理问题核心素养强调的不是知 识和技能，而是获取知识的能力，重视的是学生的实践能力与创 新能力。核心素养的培养过程侧重学生的自主探究和自我体验， 更多地依靠学生自身在实践中的探索与感受。为了培养出有智慧 的孩子，就得创造多元化的学习，构建多元化的学习体系和评价 体系，让在学生主体的氛围中去积极发现与探索，学生在积极轻 松的氛围中真正学习与发展进步 下阶段学习任务 各位老师：截止2018年11月18日20时某某，我班 学习情况统计如下表 已注册人数 合格人数 合格率 平均学习力 28 27 96.43 93.89 我班学习力位居同学科榜首，愿大家继续 努力，不断完善，锦上添花。 一个人走得更快，一群人才会走得更远！ 感谢培训路上有你相伴 谢谢 [全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

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