教学设计及反思

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版（撰写时蓝色文字可以删去）

教学设计及反思



课题名称：《拍手歌》



姓名：

刘某某

工作单位：

***小学



学科年级：

二年级

教材版本：

部编版



一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）



 本单元有4篇识字课文。其中识字3《拍手歌》以儿童感兴趣的拍手歌的形式，引出13个会认的生字和10个会写的生字。这篇课文讲述了各种动物和人类是一家，倡导学生保护动物、爱护动物。内容上通俗易懂,读音押韵,节奏感强,读来朗朗上口。在学习课文时，引导学生通过联系生活实际来随文识字，激发学生对祖国语言文字的热爱,从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。



二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）



目标（1）正确、流利地朗读课文，背诵课文。

（2）从课文中认识各种动物，能做拍手游戏。

（3）通过学习这篇课文，增强关爱动物和保护动物的意识。

重点：正确、流利地朗读课文，背诵课文，认识各种动物。

难点；增强关爱动物和保护动物的意识。



三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）



本班的学生大都表现出喜欢动物,对动物有着自然的感情。加上朗朗上口的拍手歌形式，激发了学生的阅读兴趣。在预习时，设计学生们初读完毕后，引导学生圈画出生字词，再读时注意生字词的读音。



四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）



教师活动

预设学生活动

设计意图



一、摘苹果游戏导入

利用课件展示摘苹果游戏，用复习之前所学过的生字词。引导学生挑选自己会读的生字苹果。

 学生根据第一课时所学，选择自己会读的生字词，参与摘苹果游戏。

利用游戏形式来引导学生复习生字词，以此来激发学生的学习兴趣。



二、品读课文

（1）学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。想一想课文写了哪些动物，把它们的名称用圈画出来。

（2）边读边想，数一数课文总共有多少节，哪些小节介绍了动物？现在让我们一起来看第一节。读一读，想一想，从这一节你知道了什么？（引导学生体会“新奇”二字。）学完每一节，组织一起背诵。

（3）自由读第二节，想一想为什么孔雀锦鸡是伙伴呢？引导学生体会第三节以及第四节中雄鹰飞得很高，雁群会写字，让学生感受到趣味性。

（4）引导学生体会第五节至第七节的内容，抓住“丛林”、“嬉戏”重点词。引导学生小组讨论交流。学习最后三节，提问为什么说保护动物是一件大事。

（1）分别圈画出八种动物：孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫。

(2)学生知道了课文总共有10节，分别是2——7节介绍了动物的生活。学生从第一节中知道了动物世界是很新奇的。

（3）学生联系生活实际谈谈对伙伴的理解。这里学生抓住“飞翔云彩间”，说明雄鹰飞得很高。引导学生感受拟人的写法，体会到其中的有趣。

（4）学生抓住“丛林”，了解到老虎生活习性，通过“唱不休、嬉戏”，感受到动物们生活得很快乐。通过小组合作交流，引导学生表达自己的理解，因为动物和人类生活在同一个家园 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 熊猫 嬉戏



九、教学反思



我通过摘苹果游戏导入，引导学生复习巩固生字，激发学生的学习兴趣，抓住学生的眼球。

我将多种朗读方式和拍手游戏结合，帮助学生理解课文内容。并且在学习每节后进行联想背诵，让学生在学习过程中掌握一定的背诵方法。

教学过程中语言生动活泼有趣，课堂气氛整体不错。

我的教态不够自然大方，有些喜欢弯下腰以及背手等不良习惯。

教学过程中评价语不够丰富，有些单一。

教学过程中德育渗透较欠缺，其中有涉及到这方面，但并没有做一个深入讲解。应该利用课程中一切资源进行一个多方面渗透。

课程结束时没有进行一个好的总结收尾。





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