“我的教育教学优势与问题分析”

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我的教育教学优势与问题分析



姓名

田某某

任教年级、学科

四年级数学

教龄

24



区县

彭某某

学校

*_**学校



教育教学中的优势和问题分析

本人能够掌握希沃软件中的绘图工具的基本使用方法，但在数学课堂教学的实践中不能充分发挥学生的自主权，方法单一，效果有欠缺。工具的使用，方法不够灵活，运用的范围小，作用发挥的不充分。



研修主题

将现代信息技术与数学课程优化整合，可以更好的创设以学生为中心、教师为主导的交互式学习环境。留给学生自主权、选择权，让学生根据自己的实际需要，进行实践活动。



研修目标

运用“现代信息技术”，更新教学理念。

“现代信息技术”与学科教学优化整合。

利用教师网络研修，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。



研修成果

通过网上研修学习，使我进一步了解了信息技术这一门科目。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于推进小学实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。

教会学生学习，是最佳的教学策略。根据教学实践，我认为信息技术学法指导应着重这几方面：

运用信息技术培养学生的学习兴趣,学习的动力主要来自兴趣，有了兴趣学生学习主动性就高，学习效果也就会更好。教师要根据学习内容精心设计，比如可以运用绘图工具，展示优秀作品，学生自行设计；在网络应用上，让学生上网体验；在程序设计上编些小程序解决数学问题等等，这样让学生有成就感，自然就有兴趣学习。

作为教师应提高自身的素质，不断充实自己。现在信息技术日新月异，新课程的实施，素质教育的发展及教育信息化的推进，作为教师，我们自己应该不断充电，不断用新的知识来武装自己从而充分挖掘学生的潜力，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能不断激发学生跃跃欲试的心理，令学生在学习过程中对教师心服口服从而轻松调动学生主动学习的积极性让学生的学习成为一种自觉的行为。

巧妙设计教学任务。教师应该认真钻研教材认真备课围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，从而运用绘图工具巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。让学生完成了相应的任务后，从而也掌握了需要接受的知识。让学生带着真实的任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权。教师在教学过程中也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”从而保证教学目标顺利完成，让他们尝到学习的乐趣满足他们的成就感让每一个学生都能体验到成功的喜悦。

坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构课程改革中，教师不能再采用“满堂灌”、“填鸭式“的教学方式，转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式。让学生从被动地接受式学习转变为主动地获取知识。教师要做学生学习的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生自己去探索、去钻研，让学生成为学习的真正主人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。教师设计一些问题，要把握好教学进程的坡度，在教学实践中认真分析学生的基础和需要，针对不同的学生因材施教、分层教学，让学生试着自己去解决，在自身实践中体会和提高。在平时的教学过程中，教师要引导学生参与到教学活动中，关注全体学生，而不是个别学生，教师也要做到少讲，让学生自学，做到精讲多练，坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构，充分体现教师既是教育者又是指导者、促进者的多重身份。

把枯燥的学习变得轻松风趣，激发学生学习的热情和兴趣在教学过程中，教师应尽可能地选择一些贴近生活的实例，学生容易理解也容易引起学生的共鸣。用形象生动的图像，贴近生活的例子，激发了学生学习的热情和兴趣，教师可以把课教得轻松，学生学得愉快，也获得了成功的喜悦和欢乐。





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