《雨霖铃》(公开课）

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雨霖铃

-柳永

学习目标

1.通过诵读感受词的感情，引导学生领悟该词的意境和情调,提高审美能力。（重点）?

2.学习分析词的表现手法，理解借景抒情、寓情于景的特点，进一步明确情景关系。

（难点）

3.对词中名句“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”的鉴赏。

2

?

一读课文，识情感

自由朗读，读准字音，读出情感。

思考：

你觉得这首词的感情基调是怎样的呢？

所抒发的情感可以用词中哪几个字来概括？

二读课文，品情感

1.轻重缓急

拖音：切、歇、噎、节、月（韵脚）

2.语调高低

3.注意“领字”（“一字逗”）

?

三读课文，入情境

思考： 作者用什么样的抒情方式将凄凉哀婉的感情表现出来的?

直接抒情

间接抒情（写景）

6

直接抒情的句子

上片：

　都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。

　执手相看泪眼，竟无语凝噎。

下片：

　多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！

　此去经年，应是良辰好景虚设。

　便纵有千种风情，更与何人说！

间接抒情（写景）

1.寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨处歇。

2.念去去千里烟波暮霭沉沉楚天阔。

3.今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月 。

 从情景关系赏析写景句

赏析步骤：

1. 第一步是明确情景关系。

2.第二步是答“景”（抓意象，描述画面）和“景的特点” 。

3.第三步写抒发了什么样的情感即可。

 探究：情景关系

1.借景抒情

先有情，缘情而选景

2.寓情于景

见景不见情，将情隐藏在景某某

3.情景交融

有情有景

4.以景某某(正衬：哀景衬哀情、乐景衬乐情；反衬：乐景衬哀情、哀景衬乐情。)

小组活动： 从情与景的角度鉴赏写景的句子 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月 。

今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月

柳

谐音

留

风

寓意

悲凉

月

象征

离愁

课堂小结

一曲雨霖铃，千古离别情！

柳永——

以景某某、融情入景的丹青手！

小试身手

江 行 [宋]严某某

暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。

天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹①歌声。

【注】①棹歌：行船时船工所唱的歌。

请从“景” 与“情”的角度，赏析本诗的颔联（4分）

【参考答案】诗歌颔联妙在寓情于景。雪已残，雁声断了，新月初升，潮水汹涌，蓝天照到水面，好象天已到尽头。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景某某寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。

课后作业：

1.背诵《雨霖铃》

2.完成《课时作业本》P96（三）

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