《认识五官》教学设计与反思

以下为《《认识五官》教学设计与反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

《认识五官》教学设计与反思

教学背景：

《儿童心理学》中研究表明：小班幼儿具有较强的好奇心，喜欢探索外界和自我，但对自我的认知水平计较低，容易做出一些不卫生的行为，影响健康。所以，让幼儿初步了解一些爱护五官的简单方法，培养他们良好的卫生习惯是很有必要的。

教学目标：

认识五个宝贝：幼儿通过自主观察，正确说出五官的名称、数量以及各自的位置；

通过听听讲讲、看看玩玩等多种形式，让幼儿知道五官在生活中的用途；

在游戏中体会到保护五官的重要性，形成初步的自我保护意思，体验游戏带来的快乐。

教学准备：

人物面部空白挂图一张，娃娃脸一张，小镜子每人一块，花露水一瓶；

眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的器官贴画；

儿歌《认识五官》及歌词

教学过程：

认识五官的名称

让幼儿在自己的座位上找出小镜子，开始玩照镜子的游戏，引导幼儿说出五官的名称：“宝贝们，拿起你们手中的小镜子，照一照看看镜子里面是谁？你的脸上又有什么呢？”

认准五官的位置

两个小朋友之间相互对望，相互观察，相互触摸，在黑板上贴出娃娃的照片，让幼儿观察：“娃娃的脸和我们的一样吗？”

撤掉娃娃脸的照片，将人物面部空白图挂上，请个别幼儿出来给面部空白图上贴出五官。

了解五官的功能

首先，教师先提问“宝贝们，刚才我们认识了五官，那你们知道他们都有什么用途吗？”让幼儿自由回答，然后老师出示各个器官的图片来讲解。

让小朋友先观察教室周围的环境，问小朋友都看到了什么？用什么看到的？再让小朋友闭上眼睛，试试还能不能看到东西。从而引出眼睛，知道眼睛是用来看东西的；

出示眉毛的图片，询问幼儿“这是什么？它有什么作用呢？”请幼儿讨论并回答；

教师喷洒花露水，询问幼儿闻到了什么，让幼儿感知鼻子是用来闻气味的；

播放《认识五官》儿歌，再让幼儿捂住耳朵再听，问幼儿是用哪里听到的？在幼儿说出耳朵的同时出示耳朵的图片；

请个别幼儿来跟教师对话，询问幼儿刚才的对话是怎么发出的，引出嘴巴是用来吃东西说话的；

播放儿歌《认识五官》并出示歌词，让幼儿学会唱这首儿歌，综合了解五官的功能。

告诉幼儿相关的保护小知识

让幼儿明白五官在脸上的重要性，缺一不可；

让幼儿了解如何去保护自己的五官：不能用脏手揉眼睛，不要长时间看电视、玩手机，不能用东西戳眼睛；不能揪别人的耳朵，不往耳朵里塞东西，小朋友不能自己掏耳朵，要让大人帮忙；不用手指掏鼻孔，有鼻涕的时候要用纸巾擦鼻子；不乱吃脏东西，不能撕嘴巴。

教学反思：

《认识五官》这节课的主要目的是让幼儿认识面部五官，了解五官的作用，并懂得应该如何保护五官。活动刚开始，我是先让幼儿通过照镜子认出面部五官，然后通过娃娃图和人物面部空白图让幼儿了解到五官在面部的具体位置。找到位置后的活动我主要是让幼儿了解各个器官的作用，出示相关图片以及通过学唱儿歌的形式来总结五官的具体作用：说、闻、看、听、尝。它们是人面部最重要的器官，缺一不可。最后一环节是教师来讲解在生活中应该如何保护我们的五官。

通过这堂课，我发现课堂教学应该让多数幼儿都参与到课堂中，让幼儿在教学活动中积极主动的接受教育，要师生共同参加，课堂气氛才能比较活跃，而且，在教学活动中，教师处于主导地位，所以，教师也要注重自己的综合素质和教学基本功的加强。

[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《《认识五官》教学设计与反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。