课堂观察记录表

以下为《课堂观察记录表》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

课堂观察记录表

观察者姓名

马某某

观察者学校

***学



授课教师

陈某某

授课班级 189班

九年级



授课题目

压强

授课科目

物理数学

负责观察对象

全体学生



观察主题

压强



观察维度

观察视角

观察点

观察记录

 结果分析 结果分析



课程性质



教学目标

教学目标：是否明确而恰当？

目标具体明确、恰当，重难点突出。

达成教学目标







目标依据什么？

紧扣课标、教材

适合该班学生





教学重难点

核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？

利用多媒体进行教学

教学突出，难点突破





教学内容

教材整合处理

依据学生接受能力，对教材作取舍，增加尝试题，精简作业，表现合理。

整合后的教学内容更加结合学生实际，培养了学生的实践能力。





教学实施

预设教学方法

创设教学情景导入，运用了提问、小组合作、演示归纳、实践运用等方法。

体现教师以教给学生学法为主旨，培养学生思考、计算、解决问题的能力。





学习评价

学习目标的检测方法、评价信息的运用

运用填空、判断、计算等课堂练习进行检测学习目标的落实效果，根据评价中获取的信息，教师补充相关知识。如：压强的计算，计算过程中应注意单位等

除个别学困生以外，大部分学生都会灵活运用公式，计算压强、压力、受力面积等。





教学资源

多媒体的使用

利用多媒体进行教学。

注重思维培养，渗透学法，效果好。





教师教学

教师教学

知识结构

学科特点：是否体现了学科特点与本质？

体现了学科特点与本质。

突出以公式的推导、理解、运用为重点。







详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？

教师语言简洁，示范动作准确到位，能把课堂的时间留给学生，让多练习多做演示，自己归纳结论。

突出以学生的学习为主，给学生充足的时间、空间，教师尽量是少讲。







教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？

教师要主动开发教学资源，包括校内和校外的教学资源。

教师用好教材资源，使用多媒体。





教学环节

有哪些教学环节

导入、公式的推导、运用

教学环节符合教学规律





方法技能



是否注重学习方法的指导和培养？

运用发现法创新法，让学习 在老师的指导下去发现学习技能的方法，和创新学习的方法，发展思维能力。

学生能运用教师教给的学法，运用知识解决实际问题。





学生学习

课前准备

多媒体或课件

准备充分

使用熟练、直观形象





倾听

学生倾听教师讲授人数

全部学生都倾听师生发言

认真聆听、积极发言、记笔记





互动

是否运用小组合作学习

小组讨论如何应用压强的计算公式来进行计算。

小组工作分工明确、具体、指令清楚，效果好。





自主

学习方式

自主观察、发现问题、讨论、归纳、获得结论

创设自主、合作学习，体现以学生为主体。





达成

学生是否清楚学习目标，预设目标达成证据

学生明确教学目标，预设目标达成的证据：学生小组活动中能运用公式计算，并解决问题。

培养学生的计算能力。



课堂文化

思考

开课是否以问题为导向？

问题：如何利用压强公式计算压强、压力、受力面积。

教学思路：问题—讲解--运用。体现物理学科特点。





民主

课堂气氛是否和谐，教师角色扮演是否是参与者？

师生关系融洽，学生勇于回答教师的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 识，都能得到进步和发展。



课堂文化

特质

教师优势

教师语言、表情、动作协调，亲和力强，为学生喜欢。

课堂气氛活跃，师生关系融洽，气氛民主，教师理念新方法适当，效果好。







课堂设计特色

课堂目标明确，教学结构严密而合理，教学手段新，利用媒体进行教学，学生学习自主、乐于合作，。

本节课教学效果好。







学生评价

这节课你有什么收获？教师哪些地方做得好，还有哪些不足？

学生评价：知道怎么计算压强、压力、受力面积。学习轻松，喜欢上陈老师的物理课。学生评价真实准确。



教学改进建议

做好分层教学，要求具体一些。

2、作业分层，要求具体一些。





[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《课堂观察记录表》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。