我的教育故事

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用爱心浇灌稚嫩的幼苗

我叫刘某某，现年37岁，二级教师，2001年９月参加工作至今，一直担任高段语文教学兼班主任工作。在那一块块黑板前，我用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔热血谱写着自己人生的乐章。

一、依法执教，廉洁做人

工作中，我切实履行教书育人的职责，坚持依法执教，始终把忠于党和人民的教育事业牢记于心.从教以来,我认真贯彻党的教育方针,遵循《教师法》《中小学生教师职业道德规范》《***德十不准》,从不向学生推荐任何教辅资料,不从事有偿补课，不向家长索要财物,不接受家长宴请.我教过的学生:雷某某、周某某、贺某某等同学的家长多次邀请我们班的代课老师吃饭，都被我一一婉言谢绝.我认为,教育好学生是我们的职责所在,不能因一顿饭、一个红包而影响了我对教师这一神圣职业的追求.

二、爱岗敬业，无私奉献

工作中我具有高度的责任心，严谨的工作作风，良好的思想素养，凡要求学生做到的，首先自己做好表率。我常常没事不请假，有事请短假，从未耽误过学生一节课。作为班主任我每天坚持早上提前进教室辅导学生进行晨读，晚上提前半小时给学生上晚自习辅导功课。

记得2013年6月的一天，我和孩子们给班级出黑板报，由于低血压，忽然头晕不慎从长凳上摔了下来，导致左脚腕扭伤，看病回校后，同事们看着我肿得胖乎乎的脚说：“你这样不行，得赶快去县医院看看，可别留下什么后遗症。”听着同事们关心的话语,我忍着疼说：“谢谢大家，可是不行啊，学生马上要毕业考试了，复习这样紧张，我哪能请假休息”？为了不耽误学生学习，我忍着痛一瘸一拐地坚持给学生上课，课堂上孩子们拿着自己的凳子争着说：“老师，您坐”。课下孩子们争着跑出教室说：“老师，我们扶您”。那一刻，我留下了幸福的泪，我觉得这一切都值了。

三、以身作则 注重引导

　　参加工作以来我一直担任班主任工作，经常和各种各样的学生打交道，我始终坚持一个信念：没有教不好的学生，教师要服务全体学生。因此，凡要求学生做到的，我身先士卒。16年如一日,在教育学生时，我始终把关心、爱护学生作为我行为的最高准则。对待学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权益。对于后进生，耐心对待这些学生，本着从不放下，也绝不能放下一个的原则，耐心说服，从不训斥，不打骂，不体罚，不挖苦学生，坚持循循诱导，让他们把精力全都用到学习上，并和他们建立友好的师生关系。　

去年，我们班有一名来自四川的男孩,名叫晏某某，该生父母离异，父亲平时在矿山上干活维持生计，周末在家也是孩子自己照顾自己和妹妹的饮食生活,由于家长忙，对孩子疏于管教，孩子纪律观念淡薄，成绩在班里排居倒数，孩子感到自己没有希望，于是更加放纵自己，经常课上捣乱、顶撞老师，课下打架欺辱同学，常常使科任老师们头痛不已，使同学们害怕不已。科任老师们都说：“哎！刘老师，你班晏某某这学生简直糟糕透了，屡教不改，没希望了，别管了，还是放任自由吧！我说：“不，我不这样认为，其实这个孩子还是挺聪明的，自理能力也强，我们还是要多耐心教育，相信只要我们注意引导,孩子会有改变的。”因此,平时在工作中我更加关注他，从人格上尊重他，从不歧视他。通过多次谈话，耐心教育，并时常利用课余时间为他辅导功课，还和孩子约法三章---改缺点，塑形象。慢慢地孩子有了明显的进步，课堂上晏某某同学拿笔戳同学、在同学衣服上乱写乱画，和给同学身上抹唾液,抹鼻涕的现象不见了，上课坐姿也端正了，偶尔还能看见他举手发言了。当每天孩子的行为有所改变时，每次月考成绩有所进步时,我及时表扬和鼓励他，并经常对孩子说：“晏某某,你是个聪明的孩子，你看,你最近进步多大,老师相信只要你肯努力,就一定能做到更好”.慢慢地晏某某和同学能和睦相处了，班里，校园里还时常能看到他做好事的现象。在期末质量检测中该生的语文成绩取得了72分，看着晏某某同学试卷上的72分，看着他的点滴进步，我欣慰极了，我觉得这所有的所有都没又白费。

四、严谨治学 精心施教

作为一名教师,最重要的任务就是教学工作,从教十六年以来,我始终坚持钻研教材，课前扎实备课,往往为准备一节课制作课件熬到深夜.遇到自己拿不准的知识点向多位老师请教.课堂上以学生为主体,教师为主导，创造宽松、活泼的课堂氛围，引导学生发现问题、思考问题、并解决问题,由于我认真的工作态度所带班级成绩年年名列前茅，受到家长、校领导和老师们的一致好评。

五、爱生如子 关爱学生

我们太要中心小学是农村最大的一所寄宿制学校, 班上留守儿童、单亲家庭的孩子不少，由于远离父母，生活中这些孩子难免会遇到许多困难。作为班主任，工作琐碎而繁重。由于学生年龄小，生活自理能力差，他们的衣、食、住、行，吃、喝、拉、撒，事无巨细，点点滴滴，我样样都得操心。但是想到：要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人。因此，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。

2015年班里有个得侏儒症的残疾学生，父亲在孩子刚出生不久不幸因病离世，母亲随后改嫁，孩子一直由90多岁的曾祖母和73岁的爷爷抚养，孩子平时的衣、食、穿、戴全靠国家救济，家境非常拮据。记得那年十一月份的一天早上，我上完第一节课，有个学生问我题，我给学生讲完题后发现班里孩子都在玩儿，唯独他坐在暖气片儿上，看到这一现象，我感到奇怪，就把他叫到我身边问其原因，孩子告诉我说：“老师，我冷，”其余学生这时候也异口同声的说：“老师，他总坐在暖气片上暖屁股呢。”听后我检查了一下孩子的穿着，令我震惊的是孩子这么冷的天竟然上衣里只穿着一只胳臂有袖，一只胳臂只有一半袖子的秋衣，在秋衣上套了一件夏天的短袖，破了洞的裤子里也只穿了一件秋裤。看到如此现象我的心揪住了，这么冷的天我穿着棉衣都感到冷，那孩子呢?于是，我立刻发动班里的学生将多余衣服借给巩发岭穿，当天下午回家，我拿了我孩子的棉衣、棉裤和棉袜给孩子，自那以后我时常发动班里家长为该生捐赠衣物，并经常将自己孩子的衣服送与他。周末，孩子的爷爷来校接孩子回家看到孩子穿着暖和的衣服，提着我和班里学生家长送给孩子的衣物时，激动地流着眼泪说：“谢谢你，娃他老师，我XXXXXXXXXX我XXXXXXXXXX我都不知说啥好了”那一刻，我觉得我的所做是值得的 。

近年来,精准扶贫工作已成了我们工作之余的重心,因此在精准扶贫工作中我积极响应学校号召为学生捐钱捐物，关心他们的学习和生活。让他们在学校感受到家一样的温暖.去年我帮扶的是我校六年级二班的于某某同学，该生学习基础差，性格内向，不愿与他人交流，校园里的角落经常会看到孩子孤独的身影.孩子家里共有6口人，奶奶长年患病吃药卧床不起，父亲患脑梗长年吃药看病，姐姐于某某在三中就学，弟弟于向阳上幼儿园，一家六口的生活来源全靠母亲种地和国家的低保。记得第一次来到孩子家时看着两间陈旧的平房和两间石棉瓦搭建的房屋时;看着孩子父亲一跛一跛地走路时，我的心被触动了。从那以后我经常和孩子谈心、沟通，给他讲家长的不容易，并告诉他说:“孩子,你一定要努力学习,做家里的男子汉，用知识去改变家里的条件”。以此树立孩子的自信心,并时常利用课余时间为孩子辅导功课，为孩子捐赠学习用品和作文书籍。后来从孩子的代课老师处了解到孩子变了，课间时常还能看到他那腼腆的笑容，而且课堂上偶尔还能主动举手回答问题。还清晰的记得当我把孩子在学校生活上和学习上的进步告诉给孩子的父母时；当我把买来的一壶油和学习用品送到孩子父母手中时；孩子的父亲流着泪激动地说不出话来，那一刻，我深切体会到关爱留守儿童，关爱贫困生我们势在必行。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索XXXXXXXXXX”是我追求的境界。在今后的教育教学工作中，我将继续立足实际，认真搞好教学，以德育人,努力在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献我无悔的青春。

用爱心浇灌稚嫩的幼苗

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刘 碧 娟

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