语文教学中存在的问题及对策

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浅析农村初中语文教学中存在的问题及对策

面对农村语文教学的困境，我是一个从教多年的语文教师，在多年的语文教育教学中，有欣喜、欣慰。也有遗憾和困惑。结合自己的教学实际和初中语文教学的现状，我就自己的浅见与大家分享。????? ?一、教育资源匮乏，意识不到位，重视不够?????? 许多学校教学设施不齐，教学手段落后。农村初级中学语文教师很多专业不对口，许多都是半路出家，爱好进而自学成为语文教师的占了多数。许多家长意识不到位，自身普遍文化层次低，基本不懂文化，部分家长还有上学无用的思想，语文只要会说话就行。另外，语文学的东西考试不咋考，对语文学习产生了畏惧和无所谓态度。再加上一些教师意识不够，教学观念陈旧，方法死板。长此以往，恶性循环。???????二、学生基础差、习惯不良??????语言的学习是为了交际，语文课堂中常以一问一答的课堂教学形式替代了学生的听说读写训练，耗掉了学生进行语言实践的时间和机会，造成的弊端是“光问不练，学生疲倦” 。无形中部分学生慢慢失去兴趣，课堂浑水摸鱼，课后应付了事，养成不良的学习习惯。??????三、评价体制不当，教学与考评相脱节?????? 当前的评价体制只注重结果不重过程。中考高考等各种大小考试就是教学的大旗和指挥棒，教师的工作以考试成绩的高低来衡量，学生的好坏以分数的高低来评价，因此，考试考什么老师们就教什么，教学始终围绕成绩来进行应试教育但又不能没有素质教育的痕迹。少数课堂教学喜欢搞花架子。自学不到半分钟，小组讨论走过场，演、唱、念、做都搬进课堂，重表面的结果而轻训练过程，造成的弊端是 “课堂成了一个人的舞台， 多数人的看台” 。一堂课中，教师面面俱到，平均用力地讲解分析，造成课堂教学重点不突出，无法触及 课文的思想内涵，把握课文的核心部分。长此以往，在语文学习上，学生越来越难学，教师越来越难教，学得累教得累，教学效益越来越低。????? ?针对以上问题，要想走出农村中学语文教学的困境，需努力找出解决问题的对策。???????一、努力改变思想认识，充分重视语文学习和教学　　语文的重要性与日俱增，作为教师都清楚，但对于农村的家长、学生们还很有必要加强学习。教师要不断提升自身的专业水平 新课程背景下要上好课需要老师许多新的业务能力，在备课时要比以前花更多的精力，需要老师不断地关注、学习和研究新知识、新问题。一是要专研，名教师上课，给人印象最深的一般都是他们的那一份从容和自信。他们的从容和自信就来自于他们对文本的高屋建瓴和深入透彻地把握和驾驭。我们自己在上课的时候，可能都有过这样的感受，当自己认真研读课文，课文中的方方面面自认为心中有数的时候，上起课来底气会显得特别足，而且对文本钻研得越深就越不怕学生质疑，无论是讨论还是讲评都会显得从容自信。二是教法。在课改不断深入的情况下，启发式教学仍是调动学生学习积极性的主渠道。我们的语文课堂既不以单纯的感知为出发点，也不以直接告诉学生现成的知识结论为出发点，而是通过创设问题情境启发诱导，激发学生的求知欲，以问题作为教学的出发点。三是学生。新课程要求以学生为本，所以每一位教师也要千方百计地去研究学生的情况，不研究学生的教师也不会成为成功的教师。要提高课堂教学的效果，提高课程实施的水平，不研究学生 是不行的。??????二、紧扣素质教育的主旋律，注重过程评价和语言学科特点，促进学生全面发展　　作为一名语文教师，首先对所教的内容要有自觉的意识，自己要说得出而且是理直气壮的说出自己的课堂在教什么，自己在怎么教。要从语文的角度实施教学，杜绝语文课堂“耕了人家的田，荒了自家的园”的现象。语文教学必须从语言出发，从文本出发。要教好语言，要读好文本，就要引导学生多读，可以高声诵读，也可以静静默读，可以一目十行，也可以细细品味。没有琅琅书声的语文课堂语文味必然少了许多。教学内容和方法要切合学生的实际需要，实际上就是要求我们老师根据学生的实际来选择或研制合适的教学内容，选择和采用合适的教学方法，“心中有学生”首先就体现在这一点上，这是真正的因人施教。针对不同的学生，选择使用有所差异的语文教学内容， 采取有针对性的教学方法，从而使自己的学生逐步达成共同的课程目标，让学生体会学习的愉悦感和成就感，激发他们的积极情感，自主学习，使教与学能充分互动、良性循环发展。对学生的评定、教师的考核不再只看分数的高低，更多注重过程，全面评价。???????三、教师肩负责任，做扭转逆境的带头人　　百年大计在于教育，教育大计在于教师。无论中学小学，农村城市，无论何种科目，教师在教育教学中都肩负着无可替代的重任。作为一线教师，我们看到问题的严重性，就应努力克服种种困难，不断学习提高专业素质，增强使命感和责任感，勇于创新。当然，目前农村初级中学语文教学的诸多问题不是一朝一夕形成的，原因也是多方面的。这种局面的转变需要家长、学生、学校、教师、社会等多方努力，共同协作。只要我们坚持不懈，持之以恒，农村初级中学语文教学质量就会不断提高，走出困境。

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