课时3 初识window7

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课时3 初识window7

任课教师

王浩

授课题目

课时3 初识window7



教学目标

能够说出windows 7的桌面、任务栏及开始菜单的组成部分名称；熟练掌握windows 7桌面图标、小工具的添加和删除等操作。，



重点难点

重点：Windows 7桌面的组成及桌面设置。

难点：Windows 7桌面的个性化设置。



学情分析

通过个性化选项的设置，养成举一反三、知识拓展、自主探究的学习习惯； 通过完成工作和学习桌面的设置，了解如何规划和设计桌面，通过信息技术的应用能力及信息技术素养。



教学流程

一、激发兴趣，明确主题 教师活动

设置情景：展示Windows 7桌面：

同学们，这漂亮的新桌面是不是让你感到眼前一亮，同时又让你感到奇怪：我们熟悉的Windows XP桌面怎么让我们感到如此陌生？其实这是Windows家族的新成员——Windows 7，它已经得到越来越广泛的应用，今天老师就和同学们一起来认识它，共同探索其中的奥妙。

学生活动

观察Windows 7桌面、思考、聆听，发表自己观点。

教师活动

引入课题：引出本节课课题——初识Windows 7 。

学生活动

明确学习目标。

设计意图

激发学习兴趣，让学生对Windows 7桌面有个感性的认识。

二、展现目标，引入任务

教师活动

提出任务：

假如你是一名老师，你要如何设置一个更适合学习和工作的桌面呢？

向学生提出本课的学习任务和学习目标，引导学生通过动手实践，不断探究新知。

学生活动

分析本课的学习任务，明确目标。

设计意图

让学生扮演老师的角色，从而了解实际应用的需要。

三、自主学习，任务探究

教师活动

指导学生以小组为单位进行探究，协作完成任务。在学生探究过程中巡视指导。

教师活动

1布置学习任务一

通过与Windowsxp的对比，说出Windows?7桌面的组成。

学生活动

结合教材完成任务一。

设计意图

? 通过知识迁移，有利于加深学生对Windows?7桌面的认识。

2布置学习任务二

教师活动

? 熟悉桌面图标的功能及设置练习日历、时钟等小工具的使用。

?3引导和激励各组的探究学习，让学生通过观察、比较、探究、合作等一系列学习活动，归纳出对桌面设置操作的各种方法。

?4引导学生学会利用教材、合作探究，利用多种方法完成任务。

? 学生活动

?结合教材及学生学件完成任务二。

?在学习过程中，小组协作探究，找到解决问题的方法。动手实践，遇到问题，小组内解决。

?? 设计意图

? 培养学生合作探究的能力，让学生在活动中，体验与分享合作学习的快乐。

四、学习评价、归纳总结．

? 教师活动

1展示学生设计的桌面，组织学生自评、互评。

学生活动

? 欣赏同学的设计，进行自评与互评。

?教师活动

? 2引导学生归纳总结本节课所学的知识内容。

? 学生活动

对学习内容进行归纳总结。

教师活动

3鼓励学生尝试完成“博弈舞台”中的任务。

学生活动

实践“博弈舞台”中的任务。

教师活动

4提示学生完成资源光盘中的“自我评价表”

学生活动

记录本节课的学习感受。

设计意图

让学生进一步掌握本节课的学习目标，加深学生理解。

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Win7动态桌面可以帮你更快的了解win7桌面，也可以让你瞬间设置动态桌面成为别人眼里的高手。



课后总结



因资源有限如果可以完全模拟3D桌面相信展示更精彩，本节课教师尽量语言少学生多做任务，如果想让学生崇拜你那么绚丽的动态桌面是最好选择。



任课教师： 王浩

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