国粹京剧教学设计

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学科名称：音乐 模块名称：音乐鉴赏教材：人民音乐出版社普通高中课程标准实验教科书 设计章节：音乐鉴赏模块 第四单元 京剧专题

第一课时

一、设计思想：

京剧称之为我国的国粹，在我国有200多年的历史，它集文学、音乐、美术、表演为一体，是我国传统文化的重要组成部分。 ?? 然而，由于受社会环境等综合因素的影响，学生依然只热衷于流行音乐，对戏曲音乐仍然持冷漠态度，既不知道，也不想知道。原因是：节奏太慢；没有时代感，与平时听的歌曲不同，不习惯；太难学了等等。 ???? 在新课改中，如何进行戏曲（京剧）音乐教学，引导学生了解、接受、并喜爱上京剧？这是当前需要解决的实际问题。 ???? 本课分为两个课时，第一节课是学习课，第二节课是活动课。

第一节课学习课：我从高中学生的情感出发，遵循学生的认知规律和认知水平，充分调动学生的主动参与性和积极性，从了解京剧的历史开始，从文化的角度来审视京剧艺术。接着进入主要授课内容，分为“生旦净丑、唱念做打”两个板块共八大字，通过生动有趣，丰富多彩的内容，让学生更多地感受京剧艺术带给人的震撼，拓宽学生艺术视野，提高综合素质。在教学过程中努力把欣赏与模仿表演结合起来，让学生直接接触戏曲表演艺术实际。通过亲身的体验，变被动学习为主动进入学唱和学习表演阶段，努力开发学生内在的表演才能，根据学生的不同特点与爱好，选择易学、易某某、易做的片断进行学唱、学做。让学生在参与过程中体验情感，从情感上拉近京剧与学生之间的距离。最后引导学生根据本节课的体验和学习，总结出京剧的三大艺术特征。

二、教学目标： 1、知识与技能目标：通过学习京剧艺术发展及形成的历史，初步了解京剧的相关知识。 2、过程与方法目标：了解并学习京剧的四大行当、四大功夫，通过京剧的实践练习听一听、学一学、唱一唱、做一做。 3、情感态度与价值目标：通过学习了解，感受京剧不仅是我们民族艺术的国粹，更是一种文化，京剧在世界艺术文化中的重要地位，作为当代高中生，我们要继承和发扬我们的民族艺术。

三、教学重点与难点：

演京剧动作，感受京剧的艺术特点。

四、教学准备

1、学生课前分组，设定小组学习目标，通过上网查阅、搜集相关资料。

2、教师准备教学中所需的教学课件，音响资料。

五、教学过程：（第一课时）

（一）、导入：

请学生边听音乐边欣赏幻灯片。结束后，教师提问：“同学们听到和看到了哪些元素”，生回答：“戏曲、京剧元素。”由此引出本节课内容——国粹京剧。

（二）、展开：

1、形成发展：教师以讲故事的形式把学生带到清朝乾隆年间，讲述京剧的形成和发展。然后幻灯片出示京剧形成的流程图。

2、四大行当

（1）、教师出示图片，讲解生行的种类：小生、老生、武生、娃娃生等。

（2）、教师出示图片，讲解旦行的种类：花旦、青衣、刀马旦等。

（3）、教师出示图片，讲解净行的种类：正净、副净、武净等。

（4）、教师出示图片，讲解丑行的种类：文丑、武丑、丑婆等。

（5）、抢答：看角色，辨行当。教师出示京剧角色图片，学生进行抢答。

3、四大功夫：

（1）、唱：两大唱腔：西皮和二黄唱腔的定义和区别。

欣赏西皮唱段：《苏三起解》

欣赏二黄唱段：《碧云天黄花地》

教师清唱京剧唱段，学生说出各是什么长唱腔。

（2）、念：京白和韵白

教师讲解京剧念白的特点和规律

学生根据教师出示的念白片段练习，教师指导。

由学生代表或者分组进行读念白的活动。

（3）、做：欣赏京剧《拾玉镯》喂鸡片段。

学生通过欣赏来总结京剧动作的特点。

、打：欣赏京剧《三岔口》片段的武打动作

（三）、总结：

根据教师提示，学生讨论总结出京剧的三大艺术特征：综合性、虚拟性、程式化。

第二课时

一、设计思想：

通过第一节课的学习，同学们对京剧各方面的知识有了一定的了解，并且积累了较为浓厚的兴趣，作为教师应该趁热打铁，准备一堂真正的京剧活动课，准备时间为一星期，将课堂完全交于某某，通过分任务分模块表演节目的形式，使学生能高度重视，认真准备，以充分发挥他们的想象力，创造力和表现力。

第二节活动课，课堂的主人是学生，既是课堂又是舞台，让学生以组为单位按照提前分好的任务模块进行表演，是他们互相合作、交流、探索，进一步怀着浓厚的兴趣去感受体验京剧的魅力。

二、教学目标： 1、知识与技能目标：通过一个星期的准备和课上各组的表演，同学们既获得了知识的营养，又实践了知识的应用，感受了京剧的艺术魅力，从而提高了自身的学以致用的能力。

2、过程与方法目标：各学习小组通过相互欣赏表演，交流技术和经验，探讨知识与问题，进一步掌握了京剧知识，体验了京剧艺术的魅力。3、情感态度与价值目标：通过亲自体验感受京剧，能对京剧有了新的认识，进而真正的了解京剧，喜欢上京剧，继承和发扬我们的国粹。

三、教学重点与难点：激发学生兴趣，挖掘其艺术潜能，培养学生的合作能力、创新能力、想象力和表现力，认认真真地做一回京剧迷，体验一把京剧魅力。

四、教学准备：

第二课活动课，教师提前分配好各学习小组的活动表演任务，购买和制作相应的服装道具，教师提前邀请其他音乐教师作为评委和嘉宾观赏节目。

五、教学过程：（第二课时）

（一）、导入：

教师以主持人的身份登场：“同学们好，今天，我们的讲台就是舞台，我们的教室就是演播厅，让我们展现自我，同台竞技，互相切磋，一同来欣赏各组同学们精心为我们排练的节目，感受国粹京剧的魅力！我宣布，本次京剧擂台赛正式开始！”

（二）、活动开始：：

教师评委入座评委席。各学习组按照提前抽签的顺序依次上台表演，评委现场打分，分高的组入座擂主宝座，后来组以打擂的方式进行表演。

节目单：

第一小组：生行世家

第二小组：旦角比美

第三小组：?原创脸谱秀

第四小组：丑角三句半

第五小组：京剧《智斗》片段表演

第六小组：京剧《西厢记》念白表演

第七小组：京剧《拾玉镯》穿针表演

第八小组：京剧《三岔口》武打片段表演

第九小组：京剧程式化表演

评委现场打分，教师主持。

（三）、总结：

谢谢同学们精彩的表现，中国的京剧以独特的民族风格，展示出华夏民族戏剧的浓厚传统，希望同学们通过学习和体验京剧，更能深刻的体会中华文化的精髓，用心感受我们的国粹。

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