2、《父母的爱》五年级上册第六单元作文片段指导教案 陈某某

以下为《2、《父母的爱》五年级上册第六单元作文片段指导教案 陈某某》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

父母的爱

——以《“精彩极了”和“糟糕透了”》为例指导习作

执 教：福建师大二附小 陈某某

指导教师：马尾区进修学校 丁 瑾

福建师大二附小 张 津

【教学目标】

1、在单元框架下，从阅读教学中实现阅读、口语交际与习作的整合。

（1）通过口语交际的教学，让学生回顾生活，选取合适的素材。

(2)在《“精彩极了”和“糟糕透了”》文本迁移学习中，学会构思、列提纲，学习细节描写，从而让学生在习作中体会父母之爱的伟大。

2、关注习作方法指导，培养学生习作能力。

【教学重难点】懂得根据习作要求进行列提纲构思作文结构，学会运用细节方法进行表达,获得习作能力。

【教学过程】

一、出示习作要求，交流爱

1、出示习作要求

世上最爱你的人是你的父母，但每位父母爱孩子的方式却不尽相同，有慈祥的爱，有严格的爱，有鼓励、宽容、或纵容……你觉得你的父母对你的爱是哪种爱呢？请选择你印象最深的一件事来写吧。题目:________的爱。

2、默读习作要求。

3、交流生活中父母爱我们的事例。

二、学生动笔列提纲、写片段，表达爱。

1、复习《“精彩极了”和“糟糕透了”》的写作内容、顺序、感情线索和情节。（课件出示）

事例：母亲—— 称赞——鼓励的爱——得意扬扬 不理解

“我”——誊抄—— 期待爱 ——迫不及待

父亲—— 批评——严厉的爱——伤心痛哭

体会：成长成就————感到幸运 ——充满感激 理 解

2、生动笔写情节,并投影交流。

3、回顾《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文的细节描写：

(1)母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地、兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。

（2）“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。

（3）我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。

（引导学生从语言、动作、神态、心理活动的描写体会人物的鲜明形象）

4、学生动笔写片段（课件出示写作提示）

抓住你刚刚所举事例中最想刻画的情节进行片段描写，注意抓住人物的神态、语言、动作、心理活动等描写方法表达真情实感。（时间：10分钟）

三、学生自行修改片段，习作交流

1、学生自己修改片段，推荐习作交流。

2、选取范文，师生共同点评、修改。

3、学生谈收获，教师小结。

四、布置作业，课堂总结

五、板书

父母的爱

定题目

选事例 动作

巧构思 情 节————细节 神态

列提纲 （感情） 语言

动笔写 心理

[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《2、《父母的爱》五年级上册第六单元作文片段指导教案 陈某某》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。