植物细胞教学设计

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植物细胞教学设计

一、对本节课的基本认识与理解

本节课的性质、在教材中地位与作用

本节选自九年义务教育课程标准教科书生物学七年级上册第二单元第一章第二节《观察植物细胞》，初一使用显微镜的实验比较多。如观察人的口腔上皮细胞、观察人体的基本组织、观察草履虫、观察叶片的结构、观察人血涂片。可根据各方面的实际情况，将这些实验统一安排。如有时可将观察人血涂片合并到观察人体的基本组织这个实验中。





学情分析

1.很多学生使用显微镜还不够熟练。

2.初一学生观察微小细胞的愿望非常强烈。

3.初一的学生第一次制作玻片标本，一上来就完全让学生自己做，有一定的困难。初中生模仿能力较强。





教学目标

1.知识目标　　（1）阐明植物细胞的基本结构。　　（2）说明制作临时装片的基本方法步骤。

2.能力目标　　（1）尝试自己制作临时装片。　　（2）运用显微镜观察生物细胞　　（3）尝试绘制植物细胞的结构简图。3.情感目标　　（1）观察世界的乐趣，交流观察的体会与感想。　　（2）确立实事求是的态度，养成细致观察的好习惯。



教学重难点

重点

玻片标本的种类、学会制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法并观察、阐述植物细胞的结构和功能。





难点

学会制作制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法。





教学资源与教学手段

教材，网络资源

实验法。通过边讲解，边演示制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法，学生模仿后，再独立制作，挑选制作较好的临时装片来观察。之后学生画出植物细胞，根据黑藻叶片细胞和植物细胞模式图纠正图画的不足，讲解各部分的功能。





二、教与学的过程设计

教学内容

教学环节与方法

教师活动

学生活动

设计宗旨与意图



制作临时装片

练习使用显微镜观察临时装片

绘制细胞模式图

导入

说明教学目标

学习玻片标本的种类

学习制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法

观察学习植物细胞的结构和功能

17世纪，英国物理学家虎克用自制的光学显微镜观察软木薄片，发现了细胞就像一个个小室。植物细胞有什么结构？如何观察植物细胞呢？

今天我们学会制作临时装片的基本方法，观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构。

师问用显微镜观察时如何让光能够穿过被观察的物体。

生答制作玻片标本。

师介绍实验用具洋葱鳞片叶、清水、稀碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖某某、显微镜。

师按照擦——滴——撕、展——盖——染、吸的过程边讲解边演示，学生模仿每一步。特别强调①避免产生气泡的盖某某的方法；②用吸水纸使染色更均匀的方法。

活动一 学生阅读课文学习玻片标本的种类。

师举例讲解。

活动二 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片

学生独立操作再制作一块临时装片。

活动二 学生挑选制作较好的玻片在低倍镜下观察，并画出细胞结构简图，整理收镜。

结合黑藻叶片细胞和植物细胞模式图纠正图画的不足。

创设情景，激发兴趣

明确学习目标

提高自学能力

引导学生操作

学习植物细胞结构



课堂练习

可集中讨论课后的练习题，也可在制片、观察过程中留意各种情况的出现，及时思考、尝试处理，再讨论交流，总结。



课堂小结



本节课我们通过制作并观察植物细胞的临时装片，认识了植物细胞的基本结构，更重要的是我们学会了制作临时装片的方法和画生物简图，更多的知识还需要进一步地实践和巩固。



三、板书设计

一.玻片标本的组成和种类

1.种类按制作方法分切片、涂片和装片；按保存时间分永久玻片和临时玻片

2.组成盖某某和载玻片

二. 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的过程擦——滴——撕、展——盖——染、吸

三.植物细胞的结构和功能

细胞壁——保护和支持细胞；

细胞膜——保护并控制物质进出；

细胞核——含有遗传物质；

细胞质—— 缓缓流动，可以加速细胞内外的物质交换；

液 泡——内含细胞液

叶绿体——光合作用的场所





四、教学反思

教学中，由于学生在教师的引导下，模仿老师的操作完成实验，这对没有实验基础的学生有一定作用，加快完成实验的速度。但由于只是模范，这样也会抹杀了学生的探索能力，不利于培养学生的动手能力。所以，也可以改为分组实验，学生通过讨论完成实验。

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