《晏子使楚》第二课时教案 刘某某

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《晏子使楚》第二课时

刘某某

教学目标：理解句子含义，读出话中“话”

品读二三回合较量，品析晏子反驳楚王时的语言艺术

进一步认识晏子过人的才识和善辩的口才

教学重点：赏析课文第四、五自然段中的语言艺术，品析晏子和楚王的人物形象

教学难点：从理解晏子反驳楚王的话语中感悟巧妙用语、机智善辩的重要性。

复习导入

教师：找一位同学按顺序复述一下《晏子使楚》的主要内容。

【设计意图：引导学生初步梳理本文的写作顺序“按照事情发展的顺序来写的”】

深入阅读

研读晏子和楚王的第二回合较量

自由朗读第四自然段，晏子正式谒见楚王，发生了什么？

你从哪句话中读出来的？

晏子是如何应对的？可以看出晏子是怎样的人？

预设（1）矛盾：楚王侮辱齐国没人

（2）晏子临危不惧机智应对，让楚王由冷笑变为陪着笑

【预设2可以引导学生在重点观察语言描写的同时，观察楚王的神态描写，从而更加深刻地感悟晏子语言的巧妙魅力】

此刻书写板书

有感情地读第四自然段

研读晏子和楚王的第三回合较量

自由朗读第五自然段，说说故事发展到什么进程？

你觉得最精彩的语句是什么？

从中看出晏子是怎样的人？

预设：（1）楚王再次故意刁难晏子，楚国群臣取笑晏子

【提示：这样的取笑侮辱的不单单是晏子，而是整个齐国】

晏子机智应对，以地域的划分来暗示楚国的社会风气不好

晏子足智多谋、热爱祖国、

楚王再次由“笑嘻嘻”转变成“对晏子赔不是”

板书：

齐读第四自然段

、关照全文，理解全文的结构

Ppt出示重点语句

“楚王仗着自己国势强盛，想趁机侮辱晏子，显现楚国的威风”

最后一自然段“从此以后，楚王不敢不尊重晏子了”

提示：开篇写了事情的起因，中间写了事情的发展过程，结尾写了事情的结果，所以本篇文章是按照事情的发展顺序来写的，起到了首尾呼应的作用。

板书：

总结：

《晏子使楚》讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王想三次侮辱晏子，尽显楚国威风，晏子巧妙地回击，他以凛然正气、爱国情怀和高超的语言艺术，维护了自己和国家的尊严。

拓展迁移

你还知道哪些有关语言艺术的小故事？

《鸟》的故事

五、分角色朗读课文

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