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《精子的形成》说课稿
西吉中学 牛某某
教材地位和作用? 《减数分裂》这一课题是在高中生物第三章第一节的第二部分。这部分内容不仅是第三章的重点内容,也是整本书的重点内容之一。它以学过的细胞学知识、染色体知识、有丝分裂知识、生殖种类知识为基础。通过学习,使学生全面认识细胞分裂的种类、实质和意义,为后面学习遗传和变异,生物的进化奠定细胞学基础。? 二、教学目标? 1、知识目标:掌握减数分裂的概念和精子的形成过程;理解减数分裂和受精作用的意义。? 2、能力目标:通过观察减数分裂过程中染色体的行为变化,培养学生识图、?绘图能力以及比较分析和归纳总结的能力。? 3、德育目标:通过学习减数分裂和受精作用的意义,加深对事物自身变化规律性的认识,培养对立统一和发展变化的观点。? 三、教学重点、难点以及确定的依据? 1、教学重点:减数分裂概念和过程。这是生殖细胞形成的基础,又是遗传和变异和细胞学基础。? 2、教学难点:同源染色体、四分体的概念以及染色体行为的变化规律,其中染色体行为的变化规律既是难点又是重点。初学者对此缺乏感性认识,较难抓住本质。? ? 四、教材处理? 根据教材的重难点、学生的实际情况以及多媒体课件传递信息量有的特点,这部分内容我安排2个课时。第一课时学习减数分裂概念和精子的形成过程,减数分裂 和受精作用的意义。第二课时学习卵细胞的开成过程,减数分裂和有丝分裂异同点的比较。这里主要说明第一课时的教学方法和教学过程。? 五、教学方法和手段利用多媒体课件,创设形象生动的教学氛围,同时应用讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等,引导学生思考一系列问题,使他们积极主动参与到教 学中,在获取知识的同时,培养学生观察、比较和总结的能力。?在获取知识的同时,培养学生观察、比较和总结的能力。? 六、具体的教学过程? 分为六部分? 第一部分:导言? 首先以问题引入,引发思考(1)什么是有性生殖?(2)其主要方式是什么?回答之后,演示卵式生殖过程即受精作用,提醒学生注意受精卵中的染色体组成, 为进一步观察受精卵中染色体的特点,又设计动画模拟精卵的结合过程。这样,学生从画面上能清楚看出,受精卵中的染色体一半来自精子,一半来自卵细胞,并且 每两条染色体大小、形态相似,由此引出同源染色体概念。为进一步说明同源染色体特点,插人类体细胞的染色体图,最后得出完整概念。同源染色体是本课题的关 键点和切入点,在教学安排上,将同源染色体概念提前讲述,为的是分散难点,为后面讲述联会和四分体奠定基础。? 由于精子、卵细胞的染色体都 只有受精卵即体细胞一半,自然引出问题精子和卵细胞怎样产生?先请学生讨论,能否以有丝分裂方式产生?之后引出减数分裂概念。并展示学习这一概念应注意的 几个问题,包括:减数分裂自然想了解减数分裂的具体发生过程,进入第二部分,以精子的形成过程为第二部分:精子的形成过程。? 第二部分:精子的形成过程? 大致讲解精子形成过程中所经历的几个阶段细胞名称,引导学生阅读课本相关文字,理解精原细胞是体细胞通过有丝分裂和分化形成的。
精子的形成过程是减数分裂,指出人为的把减数分裂分为减数第一次分裂和减数第二次分裂,减数第一次分裂又分为间期、前期、中期和后期,展示图片,引导学生自己总结每个时期的特点,在这里需要强调几个很重要的名词:同源染色体、非同源染色体、联会、四分体。
第三部分:模型构建
而精子形成过程,即减数分裂是非常抽象的内容,难度大,所以运用了模型构建方法,让学生们利用提前制作好的染色体模型模拟整个减数分裂的过程,小组合作摆放、解释。这样可以深刻的掌握整个过程,明确数量和行为上的变化。
并邀请两位同学上黑板演示过程,一位同学摆放,一位同学解说,全班同学观察、纠正,取长补短!
第四部分:减数分裂的概念
通过刚才对精子形成过程的熟悉,引导学生说出减数分裂的性质、发生范围、发生时间、发生过程和结果。并布置课后作业:用自己的语言组织减数分裂概念。
第五部分:总结
通过一张幻灯片总结精子的形成过程。
第六部分:习题巩固
为加强学生对所学知识的理解和应用,培养分析问题、解决问题能力,设计了三道课堂练习题。
七.教学反思
实践证明,在教学中能否引导学生进入一种最佳的学习情境是教学成败的关键。讲授减数分裂这部分内容,改变传统的教学模式,而应用多媒体课件及简易染色体模型教具辅助教学,可以把复杂的问题具体化,把抽象的问题形象化,动中有静,静中有动,给学生创设了一种良好的学习氛围,激发了学生的学习热情,使他们积极主动参与。
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