北京的色彩

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每日一诵

《绝句》

（唐） 杜甫

色彩

1、北京的

学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，积累描写色彩的词句。

2.理解课文内容，感受北京的美丽，激发对北京的热爱、赞美之情。

3.领悟作者的细致观察和写作方法，体会词语在表情达意方面的作用。

自探提示：

读：自由朗读课文,用心读你最喜欢的地方，

找：快速浏览，文中哪五个字最能概括北京的“色彩”，用“---”勾划出来。

说：课文从哪些方面来突出北京美丽色彩的？

抓住感受深的词句，体会并作批注。

悟：本文在写作上有什么特点？

（请孩子们先自学，然后小组内合作交流）

“壮丽而辉煌”

天坛银杏树

夹道树

香山黄某某

香山的红叶

就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、团团簇簇的红。

一时辨认不清的乔木、灌木，把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我的面前，

使我又惊又喜。

我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄某某。秋风一吹，蝴蝶纷纷扬扬飘落地上，待细细一看，却又都变成像用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一道未曾褪尽的绿镶边呢！

比喻 写出了银杏树叶的曼妙、美丽。

北京城这彩色的秋林啊，终于使我明白：大自然并非只有一种绿色，也并非只有一种黄、一种红XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

古迹 VS 现代建筑

古迹 VS 现代建筑

壮丽而辉煌

我常常把面孔紧贴在公共汽车的窗玻璃上，不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找雪山的洁白、草原的嫩绿、沙漠的金黄、大海的蔚蓝XXXXXXXXXX

如果有人问：北京的色彩如何？

我会毫不犹豫地回答：大自然有的，北京都有！

文章写作方法上有什么特点？

开头和结尾前后照应，最后点明中心。

课文学到这里，自探提示中的问题都解决了吗? 你还有什么不明白的地方？

质疑再探

运用拓展

1.（教师补充题）学过课文，你想对我们的首都北京说些什么话呢？

2.自主设计作业（请结合本课学习的知识，从字词、课文内容、重点词句体会或阅读、写作特点、课外延伸等方面出一道自编题，考考你的同桌）

1.谈收获

2.星级评价总结

学科班长总结发言：

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