再塑生命的人

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欢迎走进语文课堂

海伦XXXXX凯勒 19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。

幼年因高烧而导致失明，失聪。

成就：掌握了五国语言，完成了一系列著作，有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。一生致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。

再塑生命的人

海伦 XXXXX 凯勒

学习目标

1 能快速默读课文，从中获取准确的信息，概括文章

的主要内容。

2 领会沙利文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。

3 学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。

预习检测

搓 捻 怦 脾气

譬如 恩惠 繁衍 小憩

诱惑 枝桠 冥思遐想

遨游 钥匙 预兆 凝聚

遗憾 和蔼 琢磨 绚丽

(cuXXXXX) (niXXXXXn) (pXXXXXng) (pXXXXX )

(pXXXXX) (huXXXXX) (yXXXXXn) (qXXXXX)

(yXXXXXu huXXXXX) (yXXXXX) (mXXXXXng xiXXXXX)

（XXXXXo） (yXXXXXo shi) (yXXXXX zhXXXXXo) (nXXXXXng)

（hXXXXXn） (hXXXXX XXXXXi) (zhuXXXXX mXXXXX) (xuXXXXXn )

默读课文、整体感知

1.莎莉文老师是何时来到海伦的世界里，她做了哪些事情？

2.通过这些事，你能看出来莎莉文老师教给了海伦什么?归纳莎莉文的形象。

3.在老师到来前，海伦生活在怎样的一个世界里？她又处在怎样的一种状态？在书中找出原句。

4．而当老师来到她的世界之后，文末海伦说晚上“心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？”变化可谓巨大，这与老师有莫大的关系，但再塑这个生命的只是莎莉文老师吗？

小组合作 深层研读

文题中的“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。文中它的深刻含意是什么？表达了作者怎样的思想感情？

写作指导

本文突破了“以写老师为主”的惯例，既写老师，也写自己，而且写自己的内容较多。

你认为作者这样做的目的是什么？

作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己的种种感受，写自己的思想感情的变化等等，都是为了从侧面写老师对自己的巨大影响，写老师的可敬可爱。

正面描写--------------侧面描写

（直接描写） （间接描写）

拓展延伸

1 海伦是个高度残疾的儿童，在沙利文的引领下却创造出了生命的奇迹，从他们身上，你得到了哪些人生启示？

2 平凡生活中并非只有一位“海伦.凯勒”，你能说出他们的名字和他们所谱写的动人故事吗？

1、课外阅读《海伦?凯勒自传》《假如给我三天光明》。

2、给海伦写一封信。

课后作业

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