三个儿子第二课时 耿某某

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《三个儿子》第二课时

***小学 耿某某

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【教学目标】

1、复习本课的生字词，会写一个词语“胳膊”。

2、能读准人物说话时的语气，明白老爷爷说话的意思，懂得孝敬父母的道理。

3、分角色朗读课文并能演一演。

【教学重点】

读准人物说话时的语气，明白老爷爷话的含义。

【教学难点】

懂得“只有孝敬父母的儿子，才是真正的儿子”。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

师生活动：

观看视频《妈妈洗脚》公益广告：师生谈感受。

一、复习巩固，导入新课

1、板书课题，梳理课文条理。

2、复习生字新词。

课件出示：

嗓子 聪明 胳膊 晃荡 沉甸甸 走走停停 拎着水桶 翻着跟头 唱着歌

3、教师评价。

二、品读课文，领悟形象

学习（1——6自然段）

1、朗读课文，用横线划出三位妈妈说的话，并读一读。

2、学生交流反馈。

师逐句出示：

一个妈妈说 ：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”

又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”

这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”

3、品读三个妈妈的话，在空格处填入恰当的语气词。

⑴ 一个妈妈( )地说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他.”

生汇报交流，师加以引导。（骄傲、自豪、高兴----）

(师板书： 聪明有力)

⑵ 一个妈妈（ ）地说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”生汇报交流，师加以引导。（更骄傲、自豪、高兴，毫不示弱---）

(师相机板书：唱歌好听)

⑶ 另一个妈妈（ ）地说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”

生汇报交流，师加以引导。（谦虚、朴实、平淡----）

(师相机板书：没什么特别)

4、汇报交流，感情诵读。

学习（7——13自然段）

1、师质疑：明明是三个儿子，可在旁边的老爷爷却说：“三个儿子?我可只看见一个儿子?”为什么？

(课件出示：三个儿子?我可只看见一个儿子。)

2、在课文中去找找这中间发生了什么事?

3、反馈交流：生自由说说后来发生的故事，及三个孩子的表现。

师相机出示：

一个孩子翻着跟头，像车轮在转。

一个孩子唱着歌，歌声真好听。

另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。

4、联系生活读好句子，说说读懂了什么?（谈感受）

5、引读“沉甸甸”这一词，谈感受。

课件出示：

一桶水可重啦!水直晃荡，三个妈妈走走停停，胳膊都痛了，腰也酸了。

相机理解词语：可、晃荡、走走停停、痛、酸。）

教师指导朗读，学生品读句子，谈感受。

6、句式训练：(先说再写，后交流）

一个（一只）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX一个（一只）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX另一个（另一只）XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

7、看着这桶沉甸甸的水，再看看这三个孩子的表现，你明白老爷爷说的话了吗?这个儿子指的是谁?又为什么要这样说?把你的想法告诉你的同桌吧!

8、交流反馈。

三、进入角色，感情朗读

1、用自豪的语气读前两位妈妈的话，感受母爱的无私、无我的爱。

2、用平稳的语气读第三位妈妈的话，表现她平和的心态。

3、比一比，看谁能通过读表现三位妈妈提水的辛苦。

4、练习读好老爷爷幽默、风趣而又意味深长的话。

5、分角色朗读，并演一演故事。

四、指导书写

⑴ 课件出示：胳膊(带田某某)，学生观察字形，说说注意点。

⑵练习书写，展示、评价。

五、谈谈感想，情感升华

1、是啊，爸爸妈妈给了我们生命，养育了我们，多么辛苦啊！只有孝敬父母的孩子才是真正的好孩子，做孝道少年，我行的！

2、课件出示：父母呼，应某某；父母命，行勿懒；父母教，须敬听；父母责，须顺承。（师生对背）

五、提出要求，付诸行动

作业：

同学们从现在起，每天至少为父母做一件力所能及的家务活。

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