教学反思

以下为《教学反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

教学反思

老师是每一位学生的先驱者，只有老师从新的学习中领会，才能更好的教育学生，在教学过程中要经常反思授课内容才能不断提高，如果老师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的发展将大大受到限制。新课程要求老师更新观念，改变自己的授课行为，作课程的开发者，学习的促进者，教学的研究者，反思的实践者。

我们在高一英语教学实践中，坚持自我反思，不断使自己成为反思型和研究型教师。反思在课堂教学结束后，对教学过程的设计和实施，结合对课堂教学的观察，进行全面的回顾和小结，将经验和教训记录在教案上。当某些教学某些难点出现时，课堂气氛沉闷时，如何有效调控?某些教学环节并没有按计划进行，为什么?令人惊喜的“亮点”出现在某个教学环节中，这个“亮点”是如何出现的?下次在教这一内容，教学方案如何调整。在一例疑难，一则教训，一丝启发，一点体验中，进行反思。 在学生评价中反思，课堂是老师、学生及其环境之间行成的多种功能的综合体，是一个充满生机和意义的整体，是焕发师生生命活力的复杂系统。学生是教育活动的直接参与者，教师应重视学生的评价和倾听学生的建议，及时调整教学策略。

教学反思是一种自我挑战，自我激励，自我完善的过程。反思使我们得到很多由于反思，使我们在一节课后，对学生在这节课学到了什么，老师在教授这节课的过程中体会到了什么，心中便有了数。在课堂教学过程中，老师一方面根据备课教案进行教学，另一方面还要根据课堂教学的实际情况随时调节教学方法，步骤，内容等，有时为讲解重点和突破难点或为培养学生某种能力而调整的教法，课后思考一下，就觉得很有借鉴价值。

[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《教学反思》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。