1、山中访友（完成）

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1.山中访友阅读提示思考：作者去山林中拜访了哪些朋友？找一找，圈一圈。选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。12生字词栀（ ）子幽（ ）径唱和（ ）湛（ ）蓝犬吠（ ）蕴（ ）含陡峭（ ）瀑（ ）布德高望重波光明灭返老还童津津乐道zhXXXXXyXXXXXuhèzhànfèipùqiào yùn树冠（ ）guXXXXXn邀（ ）请yXXXXXohé hè huó huò hú和：多音字(和平）(唱和）(和面）(和药）(和了）guXXXXXn冠：(鸡冠花、树冠、衣冠、冠冕堂皇）guàn (冠军、沐猴而冠、姓冠）作者去山林中拜访了哪些朋友？古某某—树林—山泉—溪流—瀑布—悬崖—白云—云雀—落花—落叶—石头—雷阵雨—归鸟默读课文第3段，想一想：作者是怎样和老桥交流的？用横线划出句子。 啊,老桥，你如一位 的老人，在这涧水上站了几百年了吧？德高望重 你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。 你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。 啊,老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。拟人熟读，试着背诵默读课文4-7段，思考：除了“古某某”外，作者还探访了哪些好朋友？他们的情谊如何？你是从哪些语句中得知的？四人小组讨论。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。人树相融 这山中的一切，哪个不是我的朋友？ 这山中的________，就是我的朋友。你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？

你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？

你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。

你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月色。 走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！首尾呼应 作者为什么把进山看景说成是“山中访友”呢？总结2、表现出丰富、新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。1、表达了作者亲近大自然，热爱大自然的思想感情。3、拟人手法的应用。交流 课文学完了，你学到了什么写作方法？你最大的收获是什么？谢谢！[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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