4.3上课群落的结构

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XXXXX3.群落的结构

下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。

同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。。

例1、农贸市场上有新鲜的白菜，大蒜，活鸡，鱼，以及附着在上面的细菌，真菌等微生物，它们共同构成一个（ ）

A.种群 B.群落

C.生态系统 D.以上都不是

例2、下列实例中属于群落的是（ ）

A.一片草地里的全部跳蝻和蝗虫

B.一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛

C.一个池塘中的藻类、鱼类、真菌、昆虫、蜗牛等所有生物

D.海洋中全部的鱼

D

C

若以单个种群为对象，我们研究内容是什么？

若要研究上述池塘群落，你将从哪些方面着手研究？

种群的研究集中于种群的数量动态，包括出生率、死亡率、年龄组成、性别比例等。

一、群落水平上研究的问题

一、群落水平上研究的问题

研究池

塘群落

二、群落的物种组成

苔原

优势种：数量多，在群落中占优势地位的种群。

二、群落的物种组成

热带雨林

常绿阔叶林

落叶阔叶林

针叶林

苔原

我国南方 北方

福建武夷山??? 西伯利亚

低等植物? 840种?? ? ?? ?低等植物? 670种

高等植物? 2888种????? ? 高等植物? 139种?

动物 ? 5000余种???? 动物 ? 约1000种?

脊椎动物? 475种????????

群落中物种的数目的多少称为丰富度。

①一般情况下，越靠近热带地区，物种丰富度越高；

亚马逊热带雨林风景

北极苔原

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②物种丰富度随海拔高度的增加而减少；

11

③物种丰富度随海水深度的增加而减小。

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小结

不同群落的物种丰富度不同。

不同群落其优势种不同。

不同群落的物种数目有差别。其规律为：

①热带——两极 物种丰富度减少

②海拔高度增加 物种丰富度减少

③随水深增加 物种丰富度减少

例如：森林群落中数量占绝对优势的是木本植物

三、生物群落中的种间关系

如图所示两种草履虫单独培养和混合培养时种群个体数量发生的动态变化

请问如何解释上述实验结果呢？

资料 1

两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。

大象和狮子抢夺水源

竞争

竞争

指两种或两种以上生物争夺资源和空间等。竞争的结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚至于灭亡。

生存能力相同

生存能力不同

“你死我活”

“此消彼长”

资料 2

90多年的调查研究表明，猞猁和雪兔种群数量之间存在相关性。如图曲线所示（教材73页）

分析：猞猁和雪兔种群数量波动情况，你能发现什么规律？ 猞猁的存在对整个群落的稳定可能起什么作用？

资料2猞猁和雪兔种群数量的研究

猞猁数量

雪兔数量

猞猁数量

雪兔数量

2.分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况，你能发现什么规律？

雪兔和猞猁相互制约，它们的种群数量保持在一定范围内波动。

捕蝇草

捕 食

捕食

一种生物以另一种生物为食

注意：

同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种内斗争。

捕食不只是动物之间，动物以草为食，亦是捕食关系。

肉食

被捕食者与捕食者之间不同步变化

被捕食者：数量多者或先增加先减少者。

捕食者：数量少者或后增加后减少者。

特点：被捕食者与捕食者相互制约双方的数量，被捕食者不会被(捕食者)淘汰

—被捕食者

—捕食者

生物B捕食生物A

关于捕食坐标曲线中捕食者与被捕食者的判定：

从最高点判断：捕食者数量少，被捕食者数量多；

从变化趋势看：先到波峰的为被捕食者，后达到波峰的为捕食者，即被捕食者变化在先，捕食者变化在后。

竞争与捕食作用的结果有何区别？

竞争的结果是一方处于优势，另一方处于劣势，最终灭亡。

捕食的结果是两个种群相互制约，两个种群数量保持相对稳定。

蛔虫

蚂蟥

菟丝子无叶无根，不能进行光合作用，必须依赖其他的植物提供营养才能生存，随处可生出寄生根，伸入寄主体内，吸取养分。

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寄 生

备注：寄生者通常不会杀死寄主

一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。对寄生者有利，对寄主有害。

菟丝子寄生在豆科植物上；噬菌体寄生在细菌内部。

虱子和跳蚤寄生在其它动物的体表；

例如：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；

寄生

根瘤内有大量根瘤菌

豆类植物的根

根瘤菌

豆类植物

通过固氮作用提供含氮养料

通过光合作用提供有机养料

互利共生

互利共生

地衣(真菌和藻类植物的共生体 )

“同生共死”

豆科植物和根瘤菌

种间关系

（“＋”表示有利，“－”表示有害）

＋＋

彼此有利

相互依存

地衣、根瘤

＋－

一方有利

一方受害

彼此抑制

－－

种群Ａ得利种群Ｂ有害

＋－

蛔虫和人

牛某某

羊与草

狼与羊

是寄生呢还是互利共生？

冬虫夏草是一种名贵中药

蝙蝠蛾的幼虫被真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体，变为菌核使虫体的组织破环，残留外皮。

夏季菌核萌发，从幼虫的口或头部长出有柄的子座，似直立小草。

这种真菌和幼虫的关系是？

寄 生

种间关系辨析

（1）寄生与共生的区别

种间关系辨析

不同点：共生的两种生物，相互依赖，彼此有利，而寄生的两种生物，对寄生者来说，当然是有利的，但对寄主来说，则是有害的。

相同点：两者都是两种生物共同生活在一起。

（2）寄生与捕食的区别

　　寄生是一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，从那里吸取营养物质来维持生活，从而对寄生造成危害。寄生者在寄主那里吸取的营养物质一般是寄主体内的汁液、血液或寄主从外界环境中摄取的营养物质，而不是吃掉整个寄主或寄主的某一部分，如果是吃掉整个寄主或寄主的某一部分，那就不是寄生关系，而是捕食关系了。

A

A

B

B

共生

寄生

B

A

捕食

1

A

B

竞争

2

3

4

判断下列各图表示的种间关系各是什么

四种种间关系的能量关系图

互利共生

竞争

寄生

捕食

寄生

下列生物的关系是竞争还是捕食？

1、桦木林中出现云杉幼苗后，不断生长，最

终桦木林被云杉林取而代之。

2、狼以兔为食，兔以草为食。

下列生物的关系是共生还是寄生？

1、地衣中的真菌与藻类

2、菟丝子与大豆

3、根瘤菌与大豆

4、鸟与羽虱

竞争

捕食

共生

共生

寄生

寄生

指群落中各种生物在空间上的配置状况。

⒈ 垂直结构

（在垂直方向上的明显的分层现象——即不同生物占据不同高度。）

四、群落的空间结构

植物的分层与光照有关

引起植物分层分布的主要原因?

植物

动物

上：杜鹃等

中：啄木鸟等

下：画眉等

动物的分层与食物和栖息场所等有关。

植物的分层现象决定了动物的分层现象

　荷花、芦苇等将茎叶高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮于水面；金鱼藻等则生长于水底。

虾、蚌等在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中生活。

与阳光、温度、食物和溶解氧等因素有关。

鲢鱼——浅层

鳙鱼——中层

鲩鱼——中下层

青鱼——底层

在池塘生物群落中，存不存在垂直结构？

在高山植物群落中，不同海拔地带的植物呈垂直分布主要是受温度制约的。

高山草甸

针叶林

落叶阔叶林

常绿阔叶林

热带雨林

高山

群落的垂直结构出现分层现象的意义？

使生物群落在单位面积上能容纳更多的生物种类和数量，提高了群落利用环境资源（如阳光、空间、营养物质等）的能力。

思考讨论

2、水平结构

在水平方向上，由于地形的变化、土壤温度、湿度和盐碱地等因素的差异，不同地段往往分布着不同的种群，种群的密度也有差别。

---镶嵌分布

如：受水制约，芦苇等水生植物只能长在浅水或水边；红树、柳树等只能长在水源附近；松、杉、柏树等能长在比较干旱处，仙人掌、沙棘等可长在极干旱的沙漠。鸭子、青蛙只可在水中或水源附近活动，而马、羊等可在干旱的陆地自由活动。

垂直结构与水平结构的区分

　　垂直结构的分层现象是由于生物本身的高度或活动空间的高度造成的；水平结构的分段是由于环境的光、热、水及地形等条件对生物的选择造成的。

　　垂直结构和水平结构都是指不同种生物的分布差异。同种生物的不同不能构成垂直结构或水平结构。（也不因同种生物的一致而影响垂直或水平结构的存在。）

土壤中小动物类群丰富度的研究

探究

调查方法：取样器取样法

1、提出问题:

2、制定探究计划

3、实施计划

（1）准备

①制作取样器

②记录调查地点的地形和环境的主要情况

（2）取样

①调查某处土壤中小动物类群丰富度

②通过调查来比较不同土壤中小动物类群丰富度

③不同时间或不同深度土层中动物类群丰富度

包括时间地点、材料用具、人员分工等

（3）采集小动物

（4）观察和分类

（5）统计和分析

统计方法

①诱虫器采集法

②简易采集法

体型较大的用镊子取出

体型较小的用吸虫器采集

丰富度的统计方法通常有两种：

1、记名计算法：指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于个体较大，种群数量有限的群落。

2、目测估计法：按预先确定的多度等级来估计单位面积上个体数量的多少。

1.唯一能为丝兰传粉的丝兰蛾，以丝兰的花某某为食，雌蛾只有把卵产在丝兰子房内，幼虫才能发育。丝兰蛾与丝兰的关系（ ）

　　A. 共生????? B. 竞争

　　C. 寄生??????? D. 捕食

A

巩固练习

2.下列三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么,甲、乙、丙三图表示的关系依次是（ ）

A.共生、竞争、捕食 B.共生、捕食、竞争

C.竞争、共生、捕食 D.捕食、竞争、共生

B

3.下列属于区别不同群落的重要特征是（ ）

A.群落的物种组成

B.群落中各生物的种间关系

C.群落的空间结构

D.群落中物种的数目

A

在一个发育良好的森林里，从树冠到地面划分为乔木层、灌木层、草本层和地被层，同时，林下透光度不同的地方，植物种类也有所区别，这表明群落有一定的（ ）

A．垂直结构和水平结构

B．物种组成和数量比例

C．对群落产生重大影响的优势种

D．彼此间有直接或间接的营养关系

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