在语文课堂教学中如何进行教学反思。韩某某

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如何在语文课堂教学中如何进行教学反思？

教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思是教师提高个人业务水平的一种有效手段。请您结合具体的教学实践，谈谈如何在语文课堂教学中进行教学反思？

【一对反思初认识】

语文课堂教学课后进行反思，是新课程理念的引导下的热潮。

有人说，课堂教学是一门遗憾的教学，不可能尽善尽美，不同的老师上都会有呈现不同的教学效果，再加上课堂的组织能力不同，每节课都有不尽人意的不足。所谓“反思”，难道是指责老师上课的不足之处？

一：写自己不足之处。

刚刚写反思，我不知道从哪里下手，一般都是写不足之处，写备课中的疏漏之处，写对学生的点评，还有就是写浪费时间在哪方面等等。希望自己以后上课能注意这几点，争取上课时，时间把握和学生指导更加准确。

二、写的内容比较单一。

刚刚开始写课堂反思，我一般都是针对时间合理安排，老师提问，学习写字，课堂作业，朗读情况等等进行反思。

通过教研组和学区语文教研活动，通过网络平台学习，等，我们借鉴了优秀老师的课堂反思，大家各抒已见建，对反思有了新的认识。原来反思并不是那么简单的找不足。

1、敢于对原有的教学理念进行质疑，挖掘隐藏在教学行为背后的理念方面的种种问题

2、指导自己的教学活动，教师要认真分析自己的教学行为是否贯穿新的教学理念，新的教学理念是否内化为教学行为，克服就操作论操作的错误做法。

3、要以开放的姿态接纳新思想，积极学习和研究先进的教育教学理念，并通过不断实践，思考和构建新的教学理念，克服教学工作的盲目性，提高教学创新能力，

【二反思的重要意义】

教学教学反思包含课堂教学前反思，课堂教学中反思，课堂教学后反思。

教学反思以解决教学问题为基点，追求教学实践合理性为动力，教学反思“学会教学”，

“学会学习”，的一个过程。所以，教学反思对一名教师的成长多么重要。

【三教学反思方法】

1、课堂教学前反思。新知识是否在原知识的生长点上。

起点合适吗？促进学生知识的迁移、学生学了才有能学以致用。知识点要求太低也不行，学生都懂，不愿意学，没兴趣学。经过课堂前反思，备课才会针对学生学情，使学生学得有意思。

老师们课前反思一下自己有没有按照教学目标备课，重难点突出了吗？

关键问题设计得会不会是一问一答环节？

这样，课前反思，对提高教师备课上课能力的确作业很大。

2、课堂教学中反思。

在课堂中，教师不一定按照备课的一模一样，有时候根据学情进行删节，增加都行。根据学生交流情况，特别难掌握的地方多花点时间，

跟学生平等地对话，宽松。愉快地

学习环境，不要为了赶时间，拼命追，课堂内学生不同层次，是否给予梯度不同的任务，

对每一个孩子因材施教。这些课堂不能死板，教师边教边反思，这样的课堂，老师们肯定经验越来越丰富。

【四课堂教学后反思的作用】

一节课下来，老师们静静地反思，课堂和备课成功之处，这样以后可以继续用，哪些想法比较和孩子接近，

课堂作业训练是否解决课堂难点重点？一些失败的教训是下次不再失败。常常进行反思，是语文教师专业发展和自我成长的核心素质。

持之以恒，坚持反思，坚持提高反思能力，

去之糟粕，取之精华，坚持反思，这样语文老师，经验的提升很快。

虽然，我现在顿感有所悟，但是实际操作起来，反思比较迟钝，也比较粗糙。有个词叫“不思进取”，是呀，不思，怎么进取呢？

作为一位小学语文教师，我深深爱着我的学生，爱着我的职业，只要好好反思，在反思中不断成长，不断历练，我的语文课，孩子们会越来越喜欢的。

-----学员韩某某

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