心理课程学习心得

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学习障碍既然主要是由于大脑的神经系统或者叫中枢神经系统的差别和功能性落后引起的，因此它还有几个规定，家长们要注意，就是它不是由于不当的教学引起的。因为有的人的一些学习落后，成绩落后，他是不当的教学，比如这个班比较乱，所有的孩子学习都不好，成绩落后，这不叫学习障碍，这个跟我们说的因为中枢神经系统或者大脑的个别差异引起的学习落后不一样，不叫学习障碍，这个是不当的教学引起的。那还有的一种学习落后是由于情绪困难，比如说父母离婚，小孩家里头父母老吵架，他在情感上焦虑，每天担惊受怕，生怕父母离开自己，因此最近一段时间成绩落后了，这个也不是学习障碍的模式，因为这个模式是心理健康的情绪问题，情绪问题的模式。 本课程通过对 什么是学科教学渗透心理健康教育 ,在课堂教学全过程中渗透心理健康教育 ,学科教学渗透心理健康教育的教学策略 ,不同学科渗透心理健康教育实例分析等内容的讲解与互动对话 ,帮助教师理解 学科教学渗透心理健康教育的概念 ,提高对学科教学渗透心理健康教育意义的认识 , 并能够采取适当教学措施进行 学科教学渗透心理健康教育 , 以 保证心理健康教育的全面实施，使中小学 教师在学科教学过程中能够自觉地、有意识地运用心理学的原理和方法，采取的各种积极措施，在授予学生一定的知识、技能、发展他们智力和创造力的同时，维护和增进学生的心理健康，形成学生健全人格。

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