人教版物理高中必修一3.2《弹力》

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弹 力【学习目标】

1.深刻理解弹力产生条件，准确判断弹力方向，熟记胡克定律，提高分析弹力问题的能力。

2.自主学习，合作探究，学会用假设法判断是否存在弹力。

3.激情投入，体会物理与生产生活息息相关。自主探究　 3分钟自纠重点：

1.快速认真纠正【教材助读】及预习

自测题

2.重点思考：

判断两接触的物体之间有无弹力，判断弹力方向.目标：

A层规范整理导学案，总结问题的解决方法；

B层结合课本、答案梳理导学案，找出错因；

C层快速自纠，理解熟记基础知识。标注疑难独立思考

记忆基础

总结归纳

?预习自测答案：1、 2、 3、一、导学案上存在疑问的地方

二、本节重点、难点

1、弹力产生的条件及方向的判断、胡克定律；2、弹力有无的判断、弹力方向的判断。

要求：

1、组长负责协调好分层讨论，先一对一讨论(3分钟），然后组内共同讨论，做到全员参与，高效讨论。

2、边讨论边做记录，注意总结本组好的答题方法，学科组长反馈未解决问题。

3、组长宏观调控，做好展示、点评的准备。

4、讨论完毕坐下整理完善导学案或按自己的计划学习。合作探究 5分钟一、形变1、形变：

物体在力的作用下形状和体积发生的改变例如：伸长、缩短、弯曲、扭转等软的物体能看见形变,那么坚硬的物体能否发生形变呢？问题任何物体都能发生形变 微小形变:放大法Fiash动画Fiash动画玻璃瓶形变桌面形变形变：形状或体积的变化2、形变的分类

按可否恢复原状分非弹性形变弹性形变弹性限度弹力1.定义：

发生弹性形变的物体由于要恢复原来的形状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。2.产生条件：

① 直接接触

② 发生弹性形变弹力是接触力接触是前提，形变是根本

桌子发生形变的方向向 ，我们把这种弹力称为支持力 。 由于要恢复原状， 对书产生 的弹力，垂直于接触面向上 下桌子对书的弹力：

书发生形变的方向向 ，我们把这种弹力称为压力 。 由于要恢复原状， 对桌子产生 的弹力，垂直于接触面向下上书对桌子的弹力：Ｆ2Ｆ1支持力、压力的方向：

垂直于接触面指向被支持或被 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 生弹性形变时，弹力的大小

F与弹簧伸长（或缩短）的长度x成正比。2、表达式：F=kxk ： 称为弹簧的劲度系数，

单位：牛顿每米，符号：N/m其大小与弹簧本身的因素有关。x ： 弹簧的形变量1、弹力的概念

2、弹力的方向

3、胡克定律知识小结：思维方法小结：观察、体验法

放大的思想实验探究的过程与方法作业布置：

1、完善导学案所有内容

2、整理错题本

3、完成训练案今天你进步了吗？一堂一结[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

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