《启蒙运动》文科班课件
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启蒙运动
课程标准：
1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙思想家的观点；
2.概括启蒙运动的巨大影响
第六单元 西方人文精神的起源及其发展
——人文主义的发展和成熟
1. 什么是启蒙运动?
17、18世纪欧洲资产阶级在思想领域里展开的反对封建专制统治和教会神权束缚的思想解放运动。
启蒙（Enlighten） “点亮、照亮”;
指通过启发、开导而使人摆脱无知、偏见和迷信，把人们从迷信或偏见中解放出来。 -- 康德
第一环节：探寻启蒙之源
2.结合材料，分析启蒙运动兴起的背景：
学法指导：一定的思想文化是一定社会的政治和经济在意识形态上的反映。
材料一：
17、18世纪西欧的资本主义迅速发展，资产阶级力量日益壮大，握有雄厚的经济力量。
材料二：17—18世纪的法国封建专制制度达到顶峰。社会成员被分成三个等级，教士和贵族属于第一、二等级，是统治阶级，拥有政治经济特权；资产阶级和农民等是第三等级，是被统治阶级。新兴资产阶级在政治上和经济上处于被压制地位，他们与封建统治和天主教会矛盾日益尖锐。
经济因素：资本主义经济进一步发展
政治因素：封建专制制度严重阻碍了资本主义发展
材料三：
在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽灵消失了。”因为人文主义者的启发，开创了一个理性的时代XXXXXXXXXX欧洲宗教改革挑战以教皇为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。
材料四 ：16世纪哥白尼的日心说从根本上动摇了欧洲中世纪宗教神学的理论基础。 17、18世纪，自然科学又有了突飞猛进的发展，为启蒙思想提供了锐利武器。
思想因素：文艺复兴、宗教改革解放了人们的思想
科技：自然科学的发展，为启蒙思想提供了锐利的武器
XXXXXXXXXXXXXXX启蒙运动兴起的根本原因是【 】
A.资本主义的进一步发展
B.近代自然科学的发展
C.文艺复兴运动的影响
D.英国资产阶级革命的推动
A
内容
专制王权
宗教神权
贵族特权
愚昧迷信
民主
自由
平等
科学
探
究
问
题
3、启蒙运动的内容和核心是什么？
追求
反对
何谓理性？
是指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。
核心---理性
第二环节 感悟理性之光——成就
1、兴起(17世纪)：英国启蒙思想
国家不是根据神的意志，而是通过社会契约创造的；
反对君权神授，但不反对君主专制
在国家政权形式上提出分权学说：立法权（议会掌握）、行政权和对外权（君主掌握）
17世纪，英国工场手工业发达，较早爆发资产阶级革命。
朕即国家
法即是我
2、高潮(18世纪)：法国启蒙思想
他经常出入于上流社会，但又曾经入狱两次，甚至被法国政府驱逐出境。他的名字响彻整个欧洲上空，当84岁高龄的他回到阔别28年的巴黎时，全城都轰动起来。妇女们趁他经过时，偷偷地从他的皮衣上拔下一两根毛，当做圣物保存。
不仅如此,法国上流社会经常以沙龙形式聚一起拜读他的作品。
猜猜他是谁？
“欧洲的良心”
“法兰西思想之王”
启蒙运动的领袖
伏尔泰
材料一：教皇是“两足禽兽”。天主教的
历史就是反人类的犯罪史，是“罪恶的根源”。
材料二：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺？
材料三：在这个国度里，人们自由自在，丰衣足食；这儿没有迫害，没有牢狱，没有战争，没有罪行；国王英明有为，民众虔诚和睦XXXXXXXXXX
---《哲学通信》
思考：伏尔泰把斗争的矛头指向了谁？主张什么政体？
观点1: 反对天主教会、贵族特权和封建君主专制； 主张开明君主制(君主立宪制)
【感受启蒙大师思想—伏尔泰】
材料四：
我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。
人类最宝贵的财富——自由。
一切享有各种天然能力的人,显然是平等的。
当你被人控告，或写了闯祸的文章，只能依照法律来裁判等等。
思考：以上材料体现了伏尔泰的什么思想？
观点2: 提倡天赋人权、自由平等、法制
B：倡导君主立宪制
A: 反对天主教会和封建君主专制
C: 提倡“天赋人权”和自由平等
归纳伏尔泰的主要观点
“18世纪是伏尔泰的世纪！”
D：法律应以人性为出发点，法律面前人 人 平等
孟德斯鸠
出身贵族，曾担任波尔多法院的院长，用27年时间完成《论法的精神》。
“当立法权和行政权集中在同一个人之手，自由就不复存在”。
“绝对的权力将导致绝对的腐败”!
反映了孟德斯鸠的什么思想主张?
制约与平衡
司法权
行政权
立法权
法庭
君主
议会
三权分立学说；
【感受启蒙大师思想—孟德斯鸠】
成为资本主义
政治制度基本原则。
防止君主专制，保障公民政治自由
思考：孟德斯鸠提出此方案的目的？
观点：
A、反对君主专制，倡导君主立宪制；
B、提出“三权分立”学说；
C、法律是理性的体现。
A、三权分立学说和法律学说，奠定了资本主义国家政治体制和法学的理论基础。
B、对美国独立战争和法国大革命中产生过深刻的影响。
归纳孟德斯鸠主要观点及作用
意义:
卢梭
卢梭，出生于钟表匠家庭，是启蒙思想家中最为激进的民主主义者；
卢梭一生的呐喊简单而响亮：
人生而平等！
人人享有自由平等的权利而不论其出身。
人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利和自由。
这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。 ——《社会契约论》
人类的进步史也就是人类的堕落史;而私有制的确立,是造成人类不平等及其后果的关键环节 。
-----《论人类不平等的根源和基础》
思考：以上材料反映了卢梭的哪些观点？
【感受启蒙大师思想—卢梭】
天赋人权、社会契约、人民主权；人类 不平等的根源是财产的私有。
归纳: 启蒙思想家对未来政治设想有哪些不同点？
伏尔泰主张君主立宪；
孟德斯鸠主张君主立宪；三权分立，分权制衡。
卢梭主张人民主权，民主共和。
思考: 在三位思想家中,你认为谁的观点最
激进?为什么?
卢梭“人民主权”; 社会契约论( 暴力革命 、民主共和)
《论法的精神》
《社会契约论》
《纯粹理性批判》
《哲学通信》
自由平等，
君主立宪；
三权分立，
权力制衡；
“天赋人权”
“人民主权”
“社会契约”
人非工具
5.填表，归纳启蒙思想家们的思想主张
伏尔泰
卢梭
康德
思想影响18世纪的欧洲
是资本主义政治制度基本原则
激进的民主主义者
确立了人类的主体地位
三、品味启蒙之果——影响
1、性质：
17、18世纪欧洲资产阶级在思想领域里展开的反对封建专制统治和教会神权束缚的思想解放运动。
三、启蒙运动的影响
促使法国爆发了大革命，推翻了专制统治，建立了资产阶级统治
它进一步解放了人们的思想，促进人文精神的成熟；描绘了资本主义的理想蓝图
成为人们追求解放的精神武器
极大鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争
思想
政治
殖民地和半殖民地
人类社会
练练看
1791年，法国国民公会投票通过决议，为大革命的象征卢梭树立雕像，并授予“自由的奠基人”的称号，卢梭受此推崇是因为他
①主张君主立宪 ②宣传主权在民
③倡导天赋人权 ④提出三权分立
A．①② B．②③
C．①②④ D．①③④
B
告诉你，
我的孩子，
在你一生中，
有许多事值得争取。
但，
自由无疑是最重要的，
永远不要带着脚镣，
过奴隶的生活。
鼓舞了争取民族独立的斗争
西方历史上三次思想解放潮流
“人是万物的尺度”
研究人类社会
从研究“神”到人
强调人的尊严和价值
（萌发人文思想）
提倡“人文主义”
反对宗教神学
人的地位从神的束缚中解脱出来
（发展了人文思想）
提倡“理性”，反对教会和封建势力
人为主体，用理性的方法来追求“理性王国”（完善了人文思想）
有利于人们思想的解放
第二单元 西方人文主义精神的起源及其发展
拓展：启蒙运动与明清之际进步思想的比较
资本主义进一步发展
资本主义萌芽出现
侧重于批判君主专制
批判封建专制制度和教会神权，
描绘了未来资本主义社会的宏伟蓝图
没有成为主流思想，没有促进明清社会的转型(向资本主义社会转变)
为法国大革命做了充分的思想动员，推动了资产阶级革命时代的到来。
拓展探究：比较文艺复兴与启蒙运动的异同：
资本主义萌芽的产物
资本主义进一步发展的产物
以人文主义为核心；反对：天主教神学；追求：人性
以理性主义为核心；反对：封建专制制度和宗教神学；追求：自由,平等,民主,科学
天主教的神学思想
直接批判封建专制制度
主要集中在文学艺术领域，促进了思想解放
扩大到 政治、思想等领域，为资产阶级革命做舆论准备；提出新制度的构想
人文主义思想的发展
文艺复兴是启蒙运动的基础，启蒙运动完善了人文主义思想。
人文主义思想的成熟[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]
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