“我的教育教学优势与问题分析”

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我的教育教学优势与问题分析

我的教育教学优势与问题分析



姓名

詹某某

任教年级、学科

高二年级语文

教龄

20



区县

中卫沙某某

学校

中卫中学



教育教学中的优势和问题分析

一、个人发展优势及特长

具有较扎实的学科专业素质；具有一定的信息技术与学科教学整合的实践经验。

二、问题分析

1、从教以来，在学校领导和同事们的支持帮助下，教学方面取得了一些成绩，但信息技术与学科整合的科研意识和研究能力不高，目前还没有重大的研究成果。

2、在信息技术运用方面还处于被动状态，没有形成自觉自愿的意识。

3、对新出现的一些应用软件应用迟缓，不熟练，停留于表面化。



研修主题

“现代信息技术与中学语文学科整合”研究



研修目标

1、教学内容问题化。根据语文学科性质和具体的教学内容特点，由教师和学生将教学内容转化为各种形式的有价值的问题，并在网络上呈现出来，为学生在课内外的探究性学习设置逻辑起点。2、教学过程探究化。学生主动地获取由教师汇编整理并放置在网络上的相关资料以及其它的网络资料，在获得基本知识之后，在课堂教学中，围绕着相关的问题进行自我探究或集体讨论，教师以平等的姿态参与和引导学生的讨论，使教学过程由传统的传承型转变为探究型。3、教学活动网络化。在教学活动中，改变过去教学内容主要来自于教科书的单一状况，强调培养学生从网络资源中获取素材，自我改造、重组、创造教学内容的能力，养成学生从网络获取资源的能力和习惯。

　4、教学结果创新化。网络只是环境，探究只是手段，教学模式改革的目的在于培养学生的创新精神。由于上述的改革，使学生的主体地位得以真正的确立，学习的自主性、能动性、合作性得到发挥，有利于培养学生的创新意识、创新思维和创新人格。



研修成果

1、研究方案、研究报告、工作报告、检测报告。

2、典型课例教学设计方案集、教学软件资源。

3、研究课堂实录集。

4、研究反思论文。





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