存在的问题

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我的教育教学优势与问题分析

从1989年7月参加工作至今一直从事初、高中生物教育教学工作。30年的教学实践中,我有我的教学优势，但也存在着问题，现与大家交流。

我的教学优势:对于从教30年的我而言，教学经验丰富自不必说，而且每年都带毕业班，中考考什么、怎么考，我心知肚明，因此，我所带班级学生的成绩，每年都名列前茅。

存在的问题：

1.生物属于二类学科，和语、数、外相比，中考所占的比重较小。在教学中，学校和教师自然减少了对生物的重视程度。在教学中只要让学生了解知识就可以的程度，学生是否对生物知识了解透彻，是否有兴趣学习生物关注较少。长久下去，学生不能真正学习到更深更多的生物知识。

2.生物知识抽象，教师教学手段陈旧。在生物知识中，有一些知识过于抽象。比如血液循环、传染病的流行环节等知识，学生学习起来比较困难。而教师在教学过程中教学手段陈旧，采用灌输式的教学方法，很少带领学生亲自实践，教师对于如何提高教学效果关注的少。

改进措施

1.重视生物教学，激发学生兴趣。在教学中培养学生对于生物的兴趣。首先，教师要培养学生亲自动手的习惯，让学生进行实验，在实验中寻找兴趣。其次，教师要让学生之间相互学习，教师平时把知识联系实际，让学生有熟悉感。

2.运用多种教学方法。生物学科的知识比较抽象，教师最好采用多种教学方法，充分利用多媒体的视频、音频、图片等手段，来展示一些教师不好解释的内容，激发学生的学习积极性。

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