PPT：第20课《天上的街市》 张某某
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天上的街市
淅川县思源实验学校
张某某
人教版七年级上册 第二十课
一、作者简介：
郭沫若（1892-1978） 中国现代杰出的作家，
诗人、历史学家剧作家等。四川人，1914年
赴日本留学，1918年开始新诗创作。1926
年参加北阀战争，1927年8月加入中国共产
党。解放后，被选为全国文联主
席。他学富五车，才华横溢，邓
小平曾这样评价他：他和鲁某某
样，是我国现代文化史上一位学
识渊博、才华卓巨的著名学者。
二、写作背景：
《天上的街市》选自诗人第二部诗集 《星空》。1921-1923年，郭沫若三次从日本回国。这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒，苦闷感伤，但他并没有 悲观失望，依然不倦的探索和追求。就是 这一时期，1921年10月24日，作者写下了------ 《天上的街市》
导学提纲
1、参照课下注释，听录音，有感情的朗诵全某某，积累文中的重点词汇。
2、诗中写到哪些事物？这些事物之间是怎样联系起来的？
3、 在诗人所描绘的事物中，牛郎织女的生活是怎样的？传说中牛郎织女的生活又是怎样的呢？
4、诗人为什么要进行这样的想像，要对传说中的故事情节做这么大的改动?这种想像表现了诗人什么样的思想感情?
书面展示要求：
书写迅速，字迹工整，答题规范
评价要求：
1、声音洪亮，条理清晰，突出重点。
2、点评解题方法及思路，重点点评优缺点及总结方法规律。
3，非点评同学认真听讲，有疑问或见解及时提出来，补充或阐述不同观点。
4，点评同学对展示内容从规范性、正确性及方法总结的合理性上对展示同学打分，满分10分。
天上的街市
郭沫若
远远的/街灯/明了， 你看，那浅浅的/天河，
好像是/闪着/无数的/明星。 定然是/不甚/宽广。
天上的/明星/现了， 那隔着河的/牛郎织女，
好像是/点着/无数的/街灯。 定能够/骑着牛某某/来往。
我想那/缥缈的/空中， 我想/他们此刻，
定然有/美丽的/街市。 定然在/天街/闲游。
街市上/陈列的/一些物品， 不信，请看/那朵流星，
定然是/世上/没有的/珍奇。 是他们/提着灯笼/在走。
朗读要求：
一、把握这首诗的感情基调：美好、恬静、自在、清新而略带忧愁。
二、节奏不宜快，声音不宜大，速度不 宜快，要做到：轻松、柔和、舒缓。
导纲二：诗中写到哪些事物？
街灯
明星
天河
牛郎织女
流星
灯笼
天上的街市
世上没有的珍品
导纲二：诗中写到哪些事物？
街灯
明星
天河
牛郎织女
流星
灯笼
天上的街市
世上没有的珍品
联想与想象
联想：
甲事物
想到
乙事物
存在 存在
想象：
甲事物
创造出
乙事物
存在 不存在
因果联系
相似关系
来源于
客观现实
知识链接：
街灯
明星
天河
牛郎织女
流星
灯笼
天上的街市
世上没有的珍奇
导纲二：诗中写到这些事物之间是怎样联系起来的？
第一节
明星
街灯
第二节
地上的街市
第三节
第四节
联想
联想
想象
想象
想象
想象
实写
虚写
虚写
虚写
导纲三：课文中想像的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同?
神话故事中——
牛郎织女被无情地分隔在天河两岸，每年农历七月七日才能相见一次。
文中想象的——
牛郎织女能够骑着牛某某来往，提着灯笼在天街闲游。
导纲四： 诗人为什么要进行这样的想像，要对传说中的故事情节做这么大的改动?这种想像表现了诗人什么样的思想感情?
上世纪初，中国还处于半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、幸福、美好的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、美好的生活仍然没有到来，许多人因此感到绝望无助，但是诗人没有因此而放弃希望。他改写了神话，想像牛郎织女在天上过着幸福的生活，
表达了诗人对黑暗的憎恶，对光明自由幸福生活的向往和追求。
导学归纳
通过这节课的学习,你有哪些收获？
提示：可从基础常识、写作手法、人生启示（情感道德）等方面来表述。
比比谁的收获多
这首诗运用联想和想象，描绘了一幅自由美好、幸福生活的天上街市图，表达了作者虽然身处黑暗的现实社会，但并不绝望，仍有执着追求光明和理想的坚定信心，也反映了广大劳动人民对美好、幸福生活的渴望。
本课小结：
1、诗的后3节连用了四个“定然”和一个“定”字说明了什么？
2、对《天上的街市》分析不正确的是( )
A．街灯和明星极为相似，互相比喻，使联想自然。 B．“缥缈的空中”是说天空摇晃不定。 C．写实为想象作了铺垫。想象则表达了作者对美 好的理想境界的向往。 D．诗人之所以想象天上的自由幸福，正因为当时人民苦难深重。
拓展训练
展开你想象的翅膀，想象牛郎织女的自由、幸福、光明的生活，快乐地诵读吧。
诵读试背
比一比
看哪一组最棒就奖天宫天天游好吗㑇
嗯嗯嗯，我看这事中XXXXXXXXXX
充分发挥你的想象和联想，请将这首诗改写成散文。
课下练笔
教师寄语
对于21世纪的我们来说，幸福有了新的内涵——体现在实现人生价值，提高精神品味的过程上；体现在历经坎坷仍乐观的心态上；体现在脚踏实地向前走，千难万险不回头的拼搏奋斗中！幸福属于认准目标，不怕困难，勇往直前，努力实现人生价值的人！
欣赏歌曲：
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