《记梁某某先生的一次演讲》教学反思

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《记梁某某先生的一次演讲》教学反思

第三中学 任某某

《记梁某某先生的一次演讲》是人教版必修一第三单元的一篇写人记事的散文。我认为无论是梁某某的演讲，还是梁实秋的文章，他们之所以受人喜爱，都源自于他们“以情动人”。学生在自读时没有看到的地方、看不懂的地方，就是我必须要教的难点；本文与其他篇章相比的特质处，就是我要完成的教学重点。基于上面的分析，我把教学目标确定为三个方面：①圈点评注，体会精彩的人物描写，感受一代国学大师的气度、风范。②合作探究，领悟梁某某先生的一腔爱国情怀。③感染熏陶，秉承中国知识分子的爱国精神。其中目标①是本文的特色处，毫无疑问是教学重点；同时学生对包蕴于文字背后的梁先生的一腔爱国热情，容易被忽视，理解起来难度就较大，目标②理应要确定为教学重点；而目标③则可以在教学过程中潜移默化地完成。

梁实秋先生的这篇文章正是一篇通过记事来写人的文章，因此我将教学的重点放在了品人（分析人物形象）和品文（品味文章写法）上，利用批注的形式，对文章进行鉴赏。

1、设计结构：基本采用版块式教学的方法，将课堂划分为四个相互联系、递进的版块，在每一个版块融入对学生语文能力的培养：概说文章内容的概括能力、批注分析人物形象的能力、品味文章语言能力和最后的写作练习。

2、课堂理念：采用教师引导，学生参与的方式进行。对文章内容的概说环节旨在针对很多学生没有有效预习的现状，在文章概说中引导学生熟悉课文内容，尽可能让更多学生参与，同时训练学生信息提取和语言概括的能力。

3、本课的一个重点在于使学生养成读文章做批注的学习方法。因此课堂的第二个环节是以作批注的形式展开的。没有多少难度，旨在让学生体验这种学习方法。

4、最后读写结合，培养学生快速获取信息，锻炼写作的能力。本是一个创新，但效果差强人意。从最后的作业效果看，只有个别人写的比较出彩。

5、课堂节奏。40分钟一课时的课程，本课堂在节奏上显得比较急。特别是对文章写法的品味有些赶，没有进一步展开。

总体来说，课堂氛围不错，学生的参与度也挺好。但教师的主导性多了些，学生长久养成的学习习惯怎能靠一堂语文课改变？只能慢慢去培养。

第三中学 任某某

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