核心素养教学案例（尹某某）

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基于核心素养的教学设计



课题名称：牙掉了



姓名

尹某某

工作单位

实验小学幼儿园



学科年级

大班语言

教材版本

武汉理工大学出版社



一、教学内容分析



生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要，设计教学活动。由于幼儿生活经验缺乏，他们对牙齿的保健知识不够了解。针对这一现象，便设计了本次活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙，并初步养成良好的卫生习惯。



二、教学目标





知道换牙是一种正常的生理，不用害怕，体会牙齿健康对身体的重要性。

了解换牙的常识和保护牙齿的方法

学习正确的刷牙方法，养成按时刷牙的好习惯。



三、学习者特征分析





通过体检发现很多小朋友长有龋齿，进一步了解到很多家长对孩子保护牙齿方面针对性的指导非常少，有的还会出现指导不科学的情况。大班幼儿处于换牙初期，很多幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。



四、教学策略选择与设计



换牙是每个小朋友必须经历的一个过程，它标志着小朋友的成长。幼儿通过观察了解牙齿的作用，体会牙齿对身体的重要性，通过动手操作，亲自体验正确的刷牙方法。



五、教学重点及难点



知道换牙是一种正常的生理，不用害怕，体会牙齿健康对身体的重要性。

学习正确的刷牙方法，养成按时刷牙的好习惯。



六、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



猜谜引入主题，引导幼儿观察自己牙齿的形状，了解牙齿的作用

用小镜子照口腔，观察牙齿形状，并画下来。





请幼儿相互检查蛀牙

探讨蛀牙形成原因，了解如何预防蛀牙。







出示牙齿模型，讲解换牙的原因

通过模仿吃东西，了解牙齿结构及功能





请已经换牙的小朋友讲述换牙感受，总结换牙之后的注意事项

明白换牙是一种正常的现象，不用害怕。





请幼儿探讨正确的刷牙方法，并亲自体验用正确方法刷牙。

通过亲自体验正确刷牙的方法，养成良好的卫生习惯。





七、教学评价设计



了解牙齿的结构以及作用

知道蛀牙形成的原因，及预防蛀牙产生的方法。

会用正确的方法刷牙，及各种保护牙齿的方法。



八、PPT、板书设计



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九、核心素养体现



生活是孩子学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，关注孩子成长中的特殊生理现象真正的实现保教合一的教育原则。





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