教学设计

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基本信息

名称

开辟文明交往的航线——文明的链接





执教者

张某某

课时

1课时





所属教材目录

必修二专题五走向世界的资本主义市场



教材分析

介绍新航路开辟的过程及历史影响



学情分析

高二学生对新航路开辟的过程基本了解，但对新航路开辟的影响了解不祥。加之高二学生对理论的理解逐渐加深，所以，对此内容的讲解应有一定的深度和广度。



教学目标

知识与能力目标

了解资本主义发展与新航路开辟之间的联系。

结合世界地图了解各航海家的航线。

记忆并理解新航路开辟对世界市场形成的影响。





过程与方法目标

通过地图和其他史料，描述新航路开辟的过

2.让学生从生活中找一些现实的证据，来证明世界市场形成对我们生活的巨大影响。





情感态度与价值观目标

努力汲取新航路开辟过程中的重要人物的精神财富，培养勇于探索，不断创新的奋斗精神和积极进取的人生财富。

正确认识世界市场开始形成的影响，不可忽视期中的罪恶活动及给人类带来的灾难。



教学重难点

重点

新航路开辟的影响





难点

新航路的开辟是资本主义世界市场开始形成的标志。



教学策略与 设计说明

利用多媒体技术，通过讲授，讨论等方式学习此内容。







教学环节（注明每个环节预设的时间）

教师活动

学生活动

设计意图





复习提问，导入新课: 新航路开辟前的古代世界形成哪五大区域文明？特点是什么？

师：既然古代文某某是封闭的、分散的、独立的，那么人类大规模的交往开始于什么事件呢？

三、文明的链接——新航路开辟

出示传统航路图片，接着介绍新航路的含义。师展示大量材料，学生探究教材并结合屏幕上的材料，多角度地分析出原因、条件。学生没提取到的有效信息，师适时地加以补充。

1、新航路开辟的原因和条件（探究一）

原因

经济根源

资本主义萌芽







社会根源

《马可波罗行纪》的诱导 欧洲出现“寻金热”







商业危机

奥斯曼土耳其控制了传统的东西方商路





宗教因素

传播天主教





条件



主观条件

葡萄牙、西班牙王室的支持







客观条件

航海技术、造船技术、地理知识的进步



万事俱备，只欠启航。

2、新航路开辟的经过（探究二）

展示新航路开辟图，师：经过可概括为一个中心，两个方向，四个人物，分别指什么？

师：很好，观察得很细。这四人分别开辟了什么航线？哪个王室支持的？

师出示表格：

时间

人物

国籍

航海路线

支持国



1487~1488年

迪亚士

葡萄牙

西欧——好望角

葡萄牙



1492年

哥伦布

意大利

西欧——美洲

西班牙



1497~1498年

达伽马

葡萄牙

西欧——好望角——印度

葡萄牙



1519~1522年

麦哲伦

葡萄牙

环球航行

西班牙





3、新航路开辟的影响（探究三）

出示资料、图片、文字，学生探究教材并结合屏幕上的相关信息从不同的角度，用高度简练的语言概括出新航路开辟的影响。

思考：新航路开辟对欧洲、对亚非拉、对世界各带来什么影响？

师：什么是商业革命、价格革命？（这是新概念，学生难理解，师出示材料图片引导学生领悟概念）商业革命——商品种类——增多、贸易范围——扩大、贸易中心——转移。价格革命——货币贬值、物价上涨、收定额货币地租的地主财力和地位下降、资产阶级化的贵族经济实力增强，它加速欧洲封建制度的解体和资本主义的发展。

这节课我们从新航路开辟的原因和条件、经过、影响，了解了开辟文明交往的航线，我们多次提到的一个词是新航路开辟。在15世纪的世界航海史上有两大壮举：郑和下西洋、新航路开辟。大家试着从时间、规模、目的、性质、影响五方面比较两者的不同。



生：自主探究回答（略）

生议论：假如我是当时的一位航海家需具备哪些条件，才能远洋航行呢？

生解读地图回答新航路开辟的经过。

生：一个中心指欧洲。

生：两个方向指东、西。

生：四个人物指迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦。

生：对欧洲：它引起商业革命、价格革命，加速资本原始积累，促进欧洲资本主义发展，还震撼西欧的思想文化领域。

生：对亚非拉：进行血腥掠夺，给这些地区带来了灾难；客观上带去了新的生产方式，生活方式，冲击了当地的旧制度、旧思想。

生：对世界：各民族各地区之间的孤立状态被打破，资本主义世界市场开始形成。



巩固基础知识。

激发学生兴趣，培养学生的阅读能力及提取信息的能力。努力汲取新航路开辟过程中的重要人物的精神财富，培养勇于探索，不断创新的奋斗精神和积极进取的人生财富。

提高历史问题的分析与判断能力。同时加强对学生正确价值观的诱导，培养学生多角度理解问题的能力。



课堂小结

2分钟

16世纪前后，在西班牙和葡萄牙的支持下，航海家们开辟的新航路，使得世界各地逐渐结束了孤立的状态，开始了一体化的过程，世界市场的雏形开始出现。西班牙和葡萄牙的成功，使其他欧洲国家纷纷效仿，这些国家是哪些以及他们的发展情况如何，我们下一节课再详细了解。



布置作业

1分钟

从新史观角度认识新航路开辟的意义。



板书设计

文明的链接——新航路开辟

新航路开辟的原因

⑴根本原因：

⑵直接原因：

⑶其他原因及条件：

新航路开辟的过程

迪亚士，达.伽马，哥伦布，麦哲伦

新航路开辟的影响

对欧洲：

对亚非拉：

对世界：



教学反思

本课作为专题五的第一节内容，教师要引导学生引起足够重视，拥有一个良好的开端。学生对于本课比较有兴趣，值得拓展的空间很大，史料也十分丰富。教学过程中要注重疑难的突破，提高历史问题的分析与判断能力。同时加强对学生正确价值观的诱导，培养学生的开拓进取精神。值得关注的是高二的学生，基础知识不理想，历史知识的结构不清晰，缺乏综合，在总体把握上有一定的难度。





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