“师德标兵”先进材料（应某某）

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克己奉公,做现代新型民主学校建设的践行者

—— “师德标兵”先进事迹材料

金牛镇金甸完小 应某某

应某某，女，汉族，1970年3月出生，现年48岁，专科学历，1990年9月参加教育教学工作，中小学一级教师。参加教育工作至今已27年，担任校长近十年。本人始终以饱满的热情投身于党的教育事业。

作为一名人民教师，本人在学识上致力于做全体学生和教师的榜样;在品德修为上严以律己，宽以待人，也是全体教师的楷模。作为校长，我始终坚持以人为本、以学生为本的理念，营造宽松和谐健康向上的校园氛围。十分重视学校先进管理理念的推行，以创建现代新型民主学校为办学目标，以德立校，以德治校，让教师在民主和谐的环境中，快乐幸福的工作和生活，推动教学改革的深入发展，现简要总结以下几个方面。

一、正德尚学，率先垂范

参加教育工作27年来，无论担任学校领导，还是担任一线的专任教师，我始终没有放松对自己的要求。

1、不断提高个人素养

我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，时时以一个优秀教师的标准严格要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学专业水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和师德师风建设，向优秀教师、先进教育工作者学习。

2、努力完成自己的教学任务

作为教师，上好每一节课是对教师的基本要求。为了上好每一节课，我都做好充分的课前准备，精心备好每一节课，向40分钟要质量。为了让学生牢固掌握，灵活运用已学过的知识，在每单元的过关测试上都自己认真批阅，批阅时都做好详实的原始记录，这样就能在矫正课上有的放矢，同时又可作为课上和课下对学困生辅导的依据。

面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，我没“怒吼”，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展。课后我又晓之以理，动之以情。这部分学生已有了良好习惯。课堂上，他们心里有什么想法要说，一定会先举起手来。他们的口头表达能力越来越强。在他们的带动下，课堂上很多不愿意举手发言的同学，也积极举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，整体成绩稳步上升。

教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。倾心所爱，来不得半点虚伪。我在教学工作中一直掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。父亲般的严厉和母亲般的慈爱应该表现在教师的眼神中，这一点就是我所追求的。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自己必须首先做到。

教师的工作实践使我认识到，育人之道德在先。作为教师，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说教师对自己的学生没有感情，那么所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。

我的工作格言是：我愿把爱洒向每一个孩子的心田。我是这样想的，我也是这样做的。课堂上、课余间，我都会关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。我相信，老师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。我是孩子人生的启蒙师，我愿在这片热土中播撒爱心!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我将一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功!我坚信，今天用爱心浇灌的树苗，必将在明天成为国家的栋梁!

3、终身学习、做智慧型教师

现代社会是一个终身学习的社会，教育教学同样处于与时俱进的状态，通过学习，不断改进、完善自己的知识结构和能力结构，才能适应教育不断发展的需要，才有敢于创新、敢于超越前人、敢于进行教育教学改革智慧和基础，才能站在教育教学的前沿。所以，要能适应时代的要求，一定要终身学习，具备可持续发展的潜力。用力做事，可以做成，而用心做事，可以做好。每个人的心中，都有一个舞台——心有多大，舞台就有多大。踏踏实实做人，勤勤恳恳做事，努力做一名智慧型教师。

4、一分耕耘，一分收获

??? 付出总有回报，通过持之以恒的努力，勤勤恳恳的工作，我在工作中取得了诸多的成绩，受到了地方党委和政府的表彰奖励。

多年来，勇挑重点，主动接任差班、乱班，所担任的小学语文、***都取得优异成绩。2015年7***，本人所任六年级语文科成绩超过金牛镇镇平均分。2016年9月接任了一个差班，通过一年的辛勤耕耘，该班统测成绩各项指标明显进步。

2015年9月，***、县政府评为“优秀教师”；

2016年9***、政府评为“先进教育工作者”。

二、以德立校，努力创建现代新型民主学校

本人始终坚持民主化管理，确立了创建现代新型民主学校的办学目标。在学校管理中，为师生营造民主创新的氛围;构建学校民主管理模式，将自由、平等、尊重、多元、宽容、协商等观念渗透于学校每一个管理环节，体现于学校管理的每一个细节，并以民主的管理和民主的教育理念，教会学生享受民主与集中、自由与纪律、尊重与自尊。

在办学目标的指引下，确立了学校管理的价值观念:自由、平等、追求幸福，使教师、学生感到宽松和谐、心境自由、学术自由的场所，树立校长、干部与教师是完全平等的观念，确立教师与学生的平等的、民主的、和谐的、互动的关系。

本人十分重视德育熏陶，确立了“以德为先、立德树人”的校训，激励全体教师和学生。以身立教、以德立校，切实注重学生人格培养;崇尚科学、崇尚学习，切实注重学生学习方式的改进。从教师层面讲，要具有高尚的师德，德高为范，要好学、博学，有丰厚的学识;从学生层面讲，要重视高尚品德的养成，能广泛的主动学习各科知识、学习各项技能，丰富自己的知识与本领。

三、以人为本，以先进的办学理念促进学校健康发展

理念决定全局，思路决定胜负，以科学的理念和正确的思路指导学校工作是本人作为校长管理学校的一项特点。任校长以来，首先就带领学校班子、教师确立“以人为本、和谐发展”的办学理念，以此为核心确立了校长和学校干部为教育服务，教育为学生服务的管理理念，确立了以“敬业、精业、求真、求新”为核心的师风建设理念，以这些理念为内涵逐步形成全体干部教师共同的职业观、价值观、责任感和危机感，构筑了人人参与的管理平台各项规章制度，明确岗位职责，规范学校行政工作规程。健全“学校、年级。其次，依据学校实际，致力培养良好的校园文化氛围，确立教育即氛围理念，着力营建、充实、美化学校的物质空间、情感空间和精神空间，采取各种措施营造培育良好的学校教师文化、班风、学风、校风，让我校真正成为学生的学园、乐园，让我校良好的氛围成为滋养教师、学生成长的强大精神力量。完善了学校(教研) 、班级” 三级管理模式，推进学校管理规范化。

作为校长，本人以先进的办学理念为引领，正逐步把我校建设成为一个健康、和谐、质量一流，深受老百姓喜爱的学校。

作为一位人民教师，我所取得的成绩是微不足道的，成绩只能说明过去，距离教育改革前进的步伐还很远。在今后的工作中，我将更加努力、更加勤奋，把自己的青春奉献给党的教育事业，在平凡的岗位上默默奉献我毕生力量。

这一次，学校将我推选为师德标兵，我觉得受之甚愧，其实我只做了些平凡又平凡的小事，有很多教师比我做得更好。我始终有一种朴素的情怀，不能耽误学生，不能抛弃责任。我的人生信是念：勤恳做事，踏实做人;爱心作伴，耐心育人，尽职尽责，只求无愧于心!

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