当意见不一致时...

以下为《当意见不一致时...》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

教学 内容

当意见不一致时

授课

教师

常某某



教学

目标

知识与技能

知道能倾听他人的不同意见是尊重他人的表现。





过程与方法

学会尊重他人，学会在集体中解决意见不一致的问题。





情感态度

与价值观

培养学生的规则意识、民主意识。



重点

难点

教学重点

知道能倾听他人的不同意见是尊重他人的表现。





教学难点

学会尊重他人，学会在集体中解决意见不一致的问题。



教学

准备

教学资源

《10的加减法》教学课件、《10的加减法》课时作业等





教学用具

图片、红星图、数字卡片、动物头饰、小红花、小红旗等。





教

学

流

程

情景导入

活动一倾听与尊重

1．师：最近我看到了同学中间对“打扫卫生安排事件”有各种不同的看法，让我们一起来回顾一下吧！

2．学生表演争议情境。

3．讨论辨析：是什么原因会出现意见不一致呢？如果一直这样争论下去会是什么结果？会带来哪些不良影响？

4．师：心灵的沟通—当你的意见不被倾听时，你是什么感受？（配舒缓的轻音乐）

5.教师小结。







引导自学

小组交流：能谈谈你当时的感受吗？

遇到这样的情况，你认为应该怎么办才能公平、公正的解决这一难题？

学生看教材P10页的情境图，然后用自己的话讲出来。

这种“少数服从多数”的办法，你们认为可行吗？还有哪些解决问题的办法？

找出本班最近争议最大的事情：（按照以下问题发表意见）

1、是什么原因会出现意见不一致呢？如果一直这样争论下去会是什么结果？

2、师：你曾经遇到过这样的情况吗？能谈谈你当时的感受吗？





交流展示

我们自己能解决

小组讨论平常的集体生活中，曾遭遇到过哪些意见不一致的时候？最后问题是如何解决的呢？

小组确定一种解决办法，并以小品等形式展现出来。

全班交流：各小组表演小品。

评一评，比一比：哪小组表演生动、到位？哪小组的解决办法好？





总结提升

教师小结：当意见不一致的解决办法，除“少数服从多数”“扔硬币”外，还可以有“锤子、剪刀、布”、“鼓掌通过”、“折中实施”“分小组一一进行”等。

课外运用今天所学的方法，化解班集体或其他集体遇到的矛盾。





巩固练习

1. 过渡：同学们，人的智慧是无究无尽的，你们一定也遇到过意见不一致的时候，那你们又是如何处理的呢？把你的好方法说出来与大家分享吧！

2. 学生发言（有条件的班级可以分小组来表演。）

3. 学生独立完成教材P11页右下角的那个表格，还可以补充一些。

4、集体完成长江作业





板书强化

当意见不一致时

尊重他人

学会倾听

解决问题的办法



教学反思





说明：此表适用于知识性较强的新授课。复习课、练习课、实验课、实践活动课等特殊课型的备课应因课而宜，不必硬性套用此模式。

[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《当意见不一致时...》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。