我的教学故事

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教师，每天都在从事学校教学实践，也有很多的体会。以前我和很多老师一样，认为，一个好老师只要有爱心，有耐心就能解决一切问题。而且我也是这样做的，教了这么多年的书，每一届学生对我的反应都很好，教学效果也不错。要做一个好教师，有了爱心和耐心还不够，还需要有细心。

还记得我去年刚接手了一个高一实验班的班主任工作，有个学生性格孤僻古怪，且思想有点偏激，集体活动几乎不参加，学校开学生大会，他就偷偷去跑步，说是要锻炼身体；每天同学们去做广播体操，他不是去操场运动，就是躲在教室里；无论哪个老师上课，他都是自己看书一些其他的书或是高二、高三内容的书，说是要扩大视野。老师们都有说过他，要他上课时认真听讲，现在要打好基础，可是却毫无效果，他仍然是我行我素，谁说都没有用。他成绩原本不错，他是以他所在地方的初中学校的第一名考到我校的。我通过他初中的同学了解到他的两个情况：一是他的家庭是个组合家庭，他很少与家人沟通，这使得他很内向。二是他原来在读初中的时候成绩不错，但经常旷课，说是回家自己看书。也许是因为他成绩不错吧，有时还是学校校长亲自去他家，把他接到学校来上课，这样可能让他有了一种自傲、以自我为中心的个性。因此，来到我校后也仍改不了这些，我也用我的爱心和耐心找他谈过多次，跟他讲了很多道理，但都没用。因为好高骛远没有打好基础，也因为初、高中知识的学习差异，他没有能及时适应和调整，所以，在学校的几次的考试中，他的成绩也就下落得很快。

无赖之下，我请了我们级的王某某跟他谈谈。最初，王某某也是苦口婆心的跟他讲了一个多小时的道理，可是他却无动于衷，也不吭声，两眼四周观望。这时，王某某突然发现，他的两眼会时而不时地落到王某某放在办公桌上的一本书上，这让王某某心里一动：“这孩子喜欢看书？！”于是，王某某问他是否喜欢读书，他立刻点点头，王某某马上说可以把这本书送给他，他这时才开口跟王某某交谈，也答应王某某说以后会听老师们的话，努力学习。之后，我又找他谈了几次，并把我自己的几本英语资料送给他，还让他担任我们班的化学科代表，给他提供与人交流的机会，因此，他的情况有了很大的改观。现在，他变得开朗大方了很多，成绩也有了较大的提高，而且他还告诉我说，争取在这学期末的考试中进入到全级的前20名。

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