继续教育培训反思

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继续教育培训反思

从2018年9月入职以来，我在工作中遇到了不少的难题和困惑，而这次继续教育培训让我收获了很多并且很多优秀教师的教学案例可以让我借鉴并解决在教学过程中遇到的突发问题。

孔子说：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”教师的言行是学生最直接的榜样。一个好的教师在于让孩子养成良好的习惯，自己就是孩子的镜子，想让孩子表现出什么样的效果首先自己就要规范自己的行为，以身作则，用自己的行为和魅力感染学生。我希望遇见什么样的老师，我就要做一名什么样的教师，用真心对待孩子们的教师。

作为教师要树立终身学习的理念，不断的充实自己，更新自己的知识结构，使自己的知识成为常流常新的活水。身为新入职教师，十分缺少教学方面的经验，并且在知识储备方面急需学习，所以在授课给学生的同时，自己也需要丰富知识储备。

一个好教师的品行是三个维度融为一体的，无法割裂的。最好的老师是润物细无声的。好教师就是一种潜移默化的影响，就是一种人格的熏染。正如法国著名思想家卢梭说，最好的教育就是学生看不到教育的发生，却实实在在地影响人的心灵，帮助人发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。

在继续教育中我学习到了为师之道：为师之魂，师德为先； 教育之源，学生为本；为师之道，能力为重；为师之恒，终身学习。

教师的人格魅力应该在课堂教学活动中体现出来。站在三尺讲台上，日复一日地传授知识，崇高的师德风范正是在这平凡的本职工作中体现出来的。 好教师是在课堂上显得比平时更漂亮的人：让学生会看见一个神采飞扬，精神饱满，充满激情，富有感染力的人。

我担任的是初一二班的语文老师兼班主任，这个时期的学生学习既有优势又有劣势。学习优势： 1. 初一是世界观和人生观形成的关键时期，此阶段，最适合对其进行情感熏陶和人文关怀。 2. 小学时学生接触更多的是格律诗，散文诗语言美，富有节奏韵律，会给学生们一个全新的感受，学生会产生浓厚的学习兴趣。 3. 求知欲望强，表现欲望强，形象思维较活跃。

学习劣势： 1. 生活阅历尚浅，要做到读诗悟情，把诗句深刻的内涵及诗人极其复杂的情感理解透并非易事。 2. 刚进入初中，学生对初中语文的学习还处于一个适应期。 3. 初中语文与小学语文在学习方法和知识结构上有很大的区别。在教学过程中，有时我们会遇到和预设不同的情况，这就是课堂生成性问题。课堂生成性问题能考验出教师具备的应变能力，处理得好还能超出原有的目标，催生更大的教学效率。抓住机会巧妙应对，一个不同常规的回答，一次精彩的即兴发言，一个富有创意的设想，一个全班都不能回答的冷场，一个从参考书照抄下来的答案，甚至一次看似干扰教学的突发事件，只要我们注意挖掘，都会成为宝贵的教学资源，都有可能成为开启学生智力的钥匙。

深入研究教材，力求形成对教材教学价值正确而独特的认识这段时间的语文教学实践使我养成了备课前研究学生的习惯。学生阅读过程中经常是只见表面；不会自觉结合语言环境解读文本，容易形成孤立、片面的认识。所以我在教授每一篇文章前都会认真研究学生，形成对学生在学习过程中生成认知障碍的诊断。

研究教材、研究学生、研究教法，这近乎老生常谈的三件事，简单的很，又难做的很，但有了这个根本，有了这个基础，有了这个保证，才可能有真正意义的素质教育，才可能有生动活泼的课堂教学；离开了这三件事，语文课堂往往会成为流于形式的应景之作。

一个教师在他漫长的教学生涯里，教学生可以教一遍又一遍，教一轮又一轮；但对于学生这个个体来讲，他们的一生只有一次中学学习的机会，所以我要用对事业百分百的热爱对待学生百分百的只有一回。我认为全身心的研读教材是一份热爱。仅仅有对教师职业的热爱是不够的，还要注意不断学习，注意知识的更新，这样才能拥有先进的教育教学理念。

理念是教师的灵魂，一个成功的教师绝对要拥有先进的教育教学理念。新课程改革给我们提供了广阔的舞台，如果我们想在这个舞台上站稳脚跟，追求杰出的表现，那就必须接纳和融会现代的课程理念。我们作为青年教师要有精力，有朝气，但真正的朝气并不完全属于青年教师本身的事实特征，“朝气”需要理念的支撑，没有现代的先进理念，即使是年青，也并不一定就有朝气。引领时代潮流的永远是青年人，但并不是所有的青年人都可以引领教育改革的大潮。当好一个教师，需要丰厚的资本，这种资本只能是知识和智慧；知识和智慧的积淀，也只有不断学习才能达成。

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