2.课件 韦德的心愿

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韦德的心愿作者：卢某某执教老师 *** 张某某学习目标：1.我能有感情地朗读课文，了解韦德的心愿，

从中感悟韦德具有的品质。

2.我能通过学习本课，理解表现人物品质的写法。自学指导一（我善温故） 孩子们的心愿是什么？

韦德的心愿是什么？

请同学们选择喜欢的方式读课文，读准字音，

用“——”画出文中的语句。

要求：坐姿端正，拿书姿势正确，声音洪亮。

完成即举手。 教室里的气氛一下子活跃起来，孩子们一个个争先恐后抢着回答。有的说要楼房，有的说要电脑，有的说要汽车。我善读：孩子们的愿望 韦德抬起眼睛，眼神那样晶亮，显得非常高兴，他几乎是抑制不住兴奋地情绪喊道：“那我想要一双棉手套和一双棉鞋！” 我善读：韦德的愿望

1.韦德的家庭条件怎么样？

2.他平时有什么样的表现？

请同学们在文某某“——”画出，3分钟，

完成即举手。自学指导二（我善思） 一个叫韦德的男孩，静静地坐在座位上，似乎

没有被这热闹的场面所感染。他家境不好，出生不

久便没了父母，是奶奶一手把他拉扯大的。也许是

穷人的孩子早当家吧，韦德很懂事，在班里不仅人

缘好，而且成绩优异。可最近几个星期，他时不时

在课堂上低着头。 我善读： 韦德懂事，善良，上进，努力，人缘好，

开朗乐观，积极面对生活。小组合作读文章第二部分（3—12自然段）

1.同学们的感情发生了怎样的变化？

2.在老师的鼓励下韦德的情感先后发生了怎样的变化？

用“—”在文中画出来。完成即举手，时间6分钟同学们感情的变化:韦德感情的变化：争先恐后哄笑安静 认真 静静地忧伤兴奋自学指导三（我善合作）①一个叫韦德的男孩，静静地坐在座位上，似

乎没有被这热闹的气氛所感染。 ③韦德抬起眼睛，眼神那样晶亮，显得非常高兴，他

几乎是抑制不住兴奋地情绪喊道：“那我想要一双

棉手套和一双棉鞋！” 我善读：②“老师，我家的泥屋没有烟囱，圣诞老人从哪儿 进啊？”他低低的语调含着忧伤。 我善感悟

学生们顿时安静了下来，一个个若有所思地抿紧嘴唇，似乎有什么东西敲中了自己的心灵。 思考：当韦德说出他的心愿的时候，“孩子们会‘哄’的

一声笑开了。”可是当韦德说出自己为什么会有这样的愿望

时，孩子们“顿时安静下来”“似乎有什么东西敲中了自己的心

灵”。那么到底是什么“敲中了”孩子们的心灵？ “老师的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的脚生冻疮，穿上棉鞋就会好了。”…我想是韦德那善良真挚、充满爱心的美好心灵和为他人着想的品质让孩子们感到了惭愧，受到了震撼，“敲中了”孩子们的心灵。可是同学们，韦德十分担心，他的袜子是补过的，

圣诞爷爷会往里面放礼物吗？ 看着这些可爱的、天真烂漫的孩子，我的

眼睛湿润了……模糊的泪光中，我感到有一

双温暖的小手正拿起我冰冷的手，贴在他暖

暖的小脸上。美读感悟

家境如此贫寒的一个孩子，在他的任何梦想都可能得到实现的时候，许下的却是这样简单而又充满爱心的愿望……

你想把下面哪个词语送给韦德 ，为什么？

可爱 忧伤 懂事 无所不能

真挚 纯洁 稚嫩 充满爱心

贫寒 调皮 善良 天真烂漫

用下面的句式说：

韦德，我想把＿＿＿＿＿＿送给你，因为你＿＿＿＿＿＿＿＿。

给韦德送礼物堂清[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

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