我的教育教学微案例幼儿《坐不住的孩子》

以下为《我的教育教学微案例幼儿《坐不住的孩子》》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

幼儿教学微案例

一、问题标题：简明扼要概括本案例所要解决的小问题

坐不住的孩子



问题描述/呈现

我们小班有一个叫罗某某的男孩，他是这个学期到我们班的。他在集体教学活动中注意力很难集中，是个“坐不住的孩子”，有时他会影响周围的小朋友，老师布置的任务，他常常不能完成；他想参与同伴的活动，但小朋友们都不愿意让他加入。有的小月友还会去告状。对于这个经常惹麻烦的孩子也伤脑筋，有时当众批评他，但这种教育方法的效果并不好，时间一长，在其他孩子的眼中罗某某小朋友便成了一个调皮、惹老师生气的坏孩子。



三、原因追溯

孩子们陆续回到自己的座位上坐好，老师开始讲课。罗某某坐在自己的位子上没在仔细听，他正用手去抢旁边陈明志小朋友的玩具。陈明志皱了皱眉，将自己的小椅子往旁边挪了挪，罗某某想将陈明志的椅子向自己这边拉近一点，于是两个孩子开始拉拉扯扯起来，发出了一些声音。我向他们这边瞟了几眼，有点不高兴但没有说什么，这时陈明志突然叫了起来：“老师，你看罗某某抢我的玩具。”我大声地对罗某某说道：“你给我坐好，再不听话，就让你出去！”他怯怯地坐直了身体，瞪大眼睛看着我，脸上流露出内疚的表情。对于老师的命令，孩子们异口同声地回答：“听到了。”罗某某使劲地绞着自己的手指，有些难过的样子，但随着老师话题的转移，他又恢复了原貌，一副满不在乎的样子，东张西望。



四、方法/策略选择或者技能应用



一方面要多关注罗某某的举动，同时对于他不正确的行为要及时制止，并明确地告诉他错在哪里，应该怎么做。教师此时不适合说一些反话或是隐语，因为年幼的孩子有时并不清楚教师话中暗含的意思，所以对孩子要说大白话，尤其是对罗某某来说，他对新环境的熟悉程度还不够，对新班级一些具体要求还没有清楚的意识，并且相比他以前所在的班级环境，现在班级的要求要严，这样对他来说适应就更需要有一个过程；另一方面，教师还可以在同伴中给罗某某树立一个学习的榜样，鼓励他向班上的好孩子学习，实际上是把抽象的要求具体化。



五、实施过程

首先，旧的问题没有得到解决，又添新的问题。教师想通过孤立的方式迫使罗某某“改邪归正”，不再违反纪律，但是实际上这种教育方式非但没有解决原有的问题，反而对他产生了消极的影响，他在自己善意的行为受到同伴的误解并遭到拒绝之后产生了破坏性的行为

　　其次，教师在意识到自己教育方式不妥之后，想立即改变这种孤立教育方式带来的不良后果，已经不是一件容易的事情了.原因在于：

　　其一，年龄越小的孩子向师性越强，老师说什么就是什么，大班孩子的道德认知还处于他律阶段，教师作为孩子眼中的权威，她的话尤其是命令性的语言对孩子的话就是判断事物的标准。

其二，罗某某给同伴的坏印象部分是由于他自己调皮经常受批评造成的，教师孤立的教育方式导致了即使是罗某某善意的动机和行为也会被其他孩子误解并拒绝，面对同伴不分原因的排斥他显然受到了一定程度的挫折，在没有得到正确引导的情况下，他采取了消极的行为方式予以反击。这种情况造成的结果是一种恶性循环。



六、实施成效

对于罗某某时常因为好奇心而违反了纪律.一方面不妨告诉他，上课的时候要认真听，不可以做其他的事情；另一方面答应罗某某，等老师上完课之后，可以和其他的小朋友一起玩这个玩具，但是前提是他必须要认真听讲。在这里我想说的是，玩具是给孩子玩的，只是作为纯粹的装饰品就失去它对儿童的意义了。



七、评价与反思

（1）教师一方面要多关注罗某某的举动，同时对于罗某某不正确的行为要及时制止，并明确地告诉他错在哪里，应该怎么做。教师此时不适合说一些反话或是隐语，因为年幼的孩子有时并不清楚教师话中暗含的意思，所以对孩子要说大白话，尤其是对罗某某来说，他对新环境的熟悉程度还不够，对新班级一些具体要求还没有清楚的意识，并且相比他以前所在的班级环境，现在班级的要求要严，这样对他来说适应就更需要有一个过程。

　（2）教师要有耐心，罗某某的特点使得他适应新环境需要一个过程，教师对他违规要不厌其烦，反复提醒，不能因为急躁而时常出言不慎。

　（3）对于孤立的教育方式已经产生的消极后果，即罗某某在同伴中的不良形象，一方面教师要有勇气寻找合适的机会，当着全班孩子的面承认自己的错误，可以向孩子解释是自己太生气才会这么说，这样说是不对的，我们不应该不理睬明明，应该想办法帮助他才对。这种做法一方面可以减少他在同伴中的一些负面影响，同时，让孩子学会去关心别人。

　　（5）教师要善于将集体力量用到积极的方面，可以鼓励孩子们帮助明明取得进步，让大家一起监督他，在他取得进步时为他鼓掌加油，在他犯错误时指出错误之处，并帮助他改正。让他体会到集体的温暖、同伴的友爱，逐渐被新集体所同化。





[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《我的教育教学微案例幼儿《坐不住的孩子》》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。