专制下的启蒙(zxls_20***0)

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高中历史人民版必修三专题六

第三节：专制下的启蒙

奥巴马就职演讲奥巴马离职演讲这个“魔法师”(天主教会)比国王这个“魔法师”更强有力，有时他令信徒们相信三等于一，黑等于白，面包并非面包，酒不是酒，诸如此类不胜枚举……神学著作问题之多，几乎和书中的行数相同。

---《波斯人信札》基督教只是宣扬奴役与服从。他的精神大大有利于暴君， ……真正的基督徒，被造就出来就是作奴隶的。

---《社会契约论》“朕即国家”顺我者昌，逆我者亡。

——中国皇帝《史记·项羽本纪》：“秦始皇帝游会稽,渡浙江,梁某某（项羽）俱观.籍曰：'彼可取而代也.'”

刘邦：“大丈夫当如是.”

其后，陈胜吴广：“王侯将相宁有种乎.”“难道农民的儿子生来颈上带着圈儿而贵族的儿子生来腿上带着踢马刺吗…”

---《伏尔泰语录》“难道农民的儿子生来颈上带着圈儿

而贵族的儿子生来腿上带着踢马刺

吗…一切享有各种天然能力的人，

显然是平等的...除了法律以外，

不依赖任何别的东西，这就是自由。”

---《伏尔泰语录》

当你睡觉到第二天醒来时，你的财产还和昨天一样，没有丝毫变动；你不会在半夜三更从你妻子的怀抱里或从你孩子的拥抱中被人家拖出去押入城堡，或流放沙漠；当你若有所思，你有权发表你的一切想法；当你被人控告，或写了闯祸的文章，只能依照法律来裁判等等。

---伏尔泰《哲学通信》人对人是狼

一切人反对一切人

---霍布斯希特勒接过少女的献花 政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。

----孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》问题：今天的中国，还需要“启蒙”吗？如何理性看待“朝鲜式哭泣”？[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

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