《会计电算化》研究报告

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银川职业***会计学专业

《会计电算化》研究报告

——课程实施中存在的问题及对策

中职学校肩负着培养社会会计行业中初级人才的重任，随着电子计算机地普及和运用，在大数据时代的召唤下，《会计电算化》课程便成为了中职财会专业的核心课程之一。通过对常用的大型财务软件的熟练运用（我校主要使用的是用友财务软件T3），使学生能够熟练掌握计算机和会计核算软件的基本操作技能，能够将所学的会计专业相关知识和技能，与会计软件的一般维护或对软件参数设置的实训知识相结合。但目前大部分中职财会专业的学生会计电算化水平远远达不到用人单位的要求，所以，结合自己的电算化教学经验，就中职教育中会计电算化的教学谈谈自己的看法。

我校会计电算化教学中存在的问题

教师综合能力制约着电算化发展

我校会计专业教师都是会计专业出身，没有全面、系统的学习计算机专业知识，自然无法熟练应用这个现代工具进行教学与研究，而计算机专业教师又没有系统的学习财会专业知识，也适应不了教学的需要，这样就极大地阻碍了会计电算化教学的进一步发展。

教学环境差，不利于学生实践技能的提高

我校暂没有为财会专业配备专门机房，而且财会软件模块不够健全，再加上大部分学生素质较低，人为搞破坏，经常删去有用的程序，使计算机无法正常运行，只好安上还原系统，这样给财会专业有连续性的电算化教学带来了困难。

学生基础差，学习兴趣不浓

中职学生都是经历了中考失利的初中毕业生，他们有一个普遍的共性，那就是基础差、 学习习惯差、学习兴趣不浓，因此，这给会计电算化授课也带来了一些困扰，要解决让学生听得明白、练的上手的问题，还要考虑他们自身的学情。

教学方式固定于校园和教室内

由于教学条件的限制，教学方式只能固定于校园和教室内，对于外界的一些有利于学生更好的接受知识、理解知识的教学方式，目前我们是无法做到的，这样就使得会计电算化课程的教学方式受到了局限。

手工会计模拟训练和电算化实训的衔接性差

因为我校会计电算化实训室条件受限，安装的是用友T3试用版，教学过程中有些重要知识点的操作都无法做到，更何况要将手工模拟和电算化的衔接了，这将是会计电算化教学中的另一个困扰点。

我校会计电算化教学中存在问题的对策

加强教师队伍建设，提高教学水平

作为专业教师，一定要将自己的专业能力逐步提升，多阅读专业书刊，活到老学到老，尤其是会计专业教师，还要时刻学习国家的法律法规，更新自己的知识库。另外，应该利用课余时间，努力学习计算机等现代教学工具，将会计教育落实到位。

建立独立的会计电算化模拟实验室，保证学生具有良好的实训基地

为了保障会计电算化课程实施过程中的模块衔接能否流畅等问题，应该建立独立的会计电算化模拟实验室，然后将电脑中的“还原精灵”卸载掉，保证下一节课与上一节课的内容完整衔接，为学生创造出一个良好的实训基地。

教师应充分调动学生学习的主动性，采用案例教学法

在会计电算化授课的过程中，教师应该多以案例教学法开展教学。案例可以凸显教师的知识面，案例教学可以让知识点更加的生动有趣、易接受，也可以充分地调动学生学习的主动性和拓宽学生的视野。

创新学习模式，进行会计电算化社会调查

在会计电算化的学习模式中，应该多探索挖掘更接近现代社会所需求的会计电算化内容，让学生能够学以致用，学有所获。这样，就要求做一些必要的会计电算化社会调查，来完善和创新教学模式。

将手工会计与电算化课程相结合，让学生在学中练，在练中学。

会计电算化课程的实施必须基于手工会计的实施，在教学中，为了让学生能深刻的体会到会计电算化的优点，也为了让学生更加明确的掌握会计工作的重点，就必须要时刻将手工会计与电算化课程内容相结合，总体做到让学生能够在学中练，在练中学的效果。

我校会计电算化教学的实施步骤

根据所列举的我校会计电算化教学中存在问题的解决对策，具体应该按照以下步骤来实施：

对于教师而言，定期的应该开展一些学习交流会和专项学习会，增强专业知识的把控和时代需求的能力。对于计算机专业知识，应该给予一定的计算机专业知识培训，让教师在计算机能力上得到应有的能力提升。

学校可以通过实训室整合安排，为我校会计专业设定独立的会计电算化实训室，然后将会计电算化软件独立安装于计算机内，不要安装还原精灵，能够保障会计电算化的模块内容完整衔接。

在实施教学中，教师备课是非常重要的，不仅要备学生学情，更应该结合学生情况备一些基本案例运用于教学中，让学生在课堂上就能领悟和学习到专业知识与专业相关岗位的工作任务要求。案例教学不仅能调动学生课堂学习的积极主动性，更能开拓学生视野和知识的理解。

对于学习模式的创新，可成立专业的调查小组，前期则可结合社会背景做一些相应调查，根据调查结果反馈总结，适当调整和创新学习模式。

整合专业课教学实施计划，将《会计基础》等手工记账类的教学课程与会计电算化课程相结合，各个专业教师互相配合，完善教学实施步骤安排，能够让学生做到充分的在学中练，在练中学。

基于以上的研究分析，希望在后期的实施过程中有显著成效，也希望我所列设的问题能得到有效的改善，更希望我校会计电算化课程的实施能够为广大会计专业学子铺设出一条更宽、更广的路。

银川职业***

财会商某某

王颖

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