掌握解题技巧 胸有成竹中考及教学反思

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掌握解题技巧 胸有成竹中考及教学反思

九年级思想品德专题复习课

教学目的

通过专题复习，让学生掌握如何解答时政政热点材料题，从而不断提高学生的解题方法与技巧

教学重难点

重点：利用知识解答时政热点材料题

难点：如何从材料中找到所学知识并根据问题梳理知识

教学方法

讲授法 讨论法 练习法

教学准备

有关时政热点材料（如实施乡村振兴战略的热点材料）

教学过程

一、导入（直接导入）

二、讲授

（一）展示解答材料题的方法和步骤

1、解题步骤方法：一、读和找 （精读材料，找到材料中的有用信息）

二、链和想（回归教材想一想，找出教材中相关的观点和表述以及隐藏的方面）

三、答和写 （运用相关知识，组织好答案，认真书写，规范答题）

2、讲解此方法的每个步骤

（二）教师示范此方法

1、出示热点材料:

材料一：2017年3月5日,李克强总理在政府工作报告中指出:要提升科技创新能力。完善对基础研究和原创性研究的长期稳定支持机制,建设国家大科技基础设施和技术创新中心,打造科技资源开放共享平台。

材料二：国务院常务会议通过《国家教育事业发展第十三个五年规划》。规划提出“十三五”期间,要完成教育脱贫攻坚任务,困难群体受教育权利得到更好保障,义务教育实现基本均衡的县(区、市)比例达到95%,建成覆盖城乡、更加均衡的基地位和国本公共教育服务体系

（1）学生读材料

（2）教师引导学生去找有用信息，并教会学生链和想

2、在教学中着重强调第二步中的想和第三步中的写

三、学生演练（学生实际操作此方法）

1、出示热点材料：

材料一：习主席指出“要把脱贫攻坚同实施乡村振兴战略有机结合起来，推动乡村牧区产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕，把广大农牧民的生活家园全面建设好。”要从乡村发展的实际出发，围绕“产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴”五个主攻方向，制定科学务实的实施手段。

材料二：湖北日报网2018年3月23日电，着力建设农业强省，推动农业全面升级、农村全面进步、农民全面发展，谱写湖北乡村振兴新篇章，达到总体目标，湖北要实施乡村振兴“三步走”战略— 到2020年，乡村振兴取得重要进展、走在中部前列，制度框架和政策体系基本形成。其中，贫困县全部摘帽、贫困村全部出列、建档立卡贫困户实现脱贫，小康社会全面建成。

到2035年，乡村振兴取得决定性进展，农业农村现代化基本实现。到2050年，乡村全面振兴，农业强、农村美、农民富全面实现，农业农村现代化强省全面建成。

材料三：2月26日，***村振兴等工作委常委会会议，会议强调，要围绕“五个咸丰”建设，把发展重点转到产业上来、把发展动力转到招商引资上来、把工业发展的重点转到园区建设和产业上来、把服务发展转到优化“四个环境”上来。要扎实做好组织工作，为加快“五个咸丰”（ 小康咸丰、绿色咸丰、开放咸丰、法治咸丰、幸福咸丰）建设提供组织保证；要扎实做好宣传思想文化工作，为加快“五个咸丰”建设提神鼓劲；要扎实做好统战工作，为加快“五个咸丰”建设凝聚力量；要扎实做好政法工作，为加快“五个咸丰”建设保驾护航。

2、学生根据老师讲解的方法进行练习，教师巡查并适时指导

3、检查学生解答情况。（让学生回答并适时点评，同时强调答题的格式与技巧）

四、巩固练习（学生做导学案上的题目）

五、课堂小结

附板书： 解题方法和技巧

一、读和找

二、链和想

三、答和写

教学反思

一、 评教学目标：

通过专题复习，让学生掌握如何解答时政政热点材料题，从而不断提高学生的解题方法与技巧

二、评教学重、难点：

重点：利用知识解答时政热点材料题

难点：如何从材料中找到所学知识并根据问题梳理知识

三、 评教学方法：

这节课，体现了素质教育的基本要求，教学中将讨论教学法、情境教学法、案例教学法等教学方法融为一体，通过观看图例、情景分析等加强了师生间的互动，激发学生学习兴趣，拓展了知识，扩大了知识容量，使学生在一节课中掌握或接触了更多的知识。

四、存在的不足：

1、导入新课部分如果能紧凑些就更好了。

2、在学生讨论时，我觉得做得还不够，我认为老师应该进行行间巡视，并就部分组别的讨论给予适当的指导和引领。

3、课堂气氛不够活跃，学生参与面还不够广。 在课堂反馈上要多鼓励让学生大胆讲，有疑难的地方可让学生补充讲，这样才能更好地发挥学生的主体作用。

4、教师不能完全与学生实现换位思考，提出适切的问题，教学拓展方面不是很好。

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