教学课例研究报告 王某某

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教学课例研究作业模板

课题研修人

王某某

任教学科

高中语文



教学课例名称：

《游褒禅山记》



一、教材分析

教学内容：了解王安石及其作品的有关常识；掌握重要文言知识；通过学生合作讨论，弄清文章的内容和结构，学习叙议结合的写法，理解并学习作者“尽吾志”和做学问“不可不深思而慎取”的治学态度。

教学重点：重点文言实词、虚词的意义及用法；帮助学生读懂文章内容，理清文章结构，领会文中作者的观点。

教学难点：帮助学生掌握文言虚词“其”的不同意义及用法，使他们能记住其中较为常见的几种，并能在翻译时合理运用。



二、教学目标

了解王安石及其作品的有关常识。

掌握重要文言知识。

通过学生合作讨论，弄清文章的内容和结构，学习叙议结合的写法，理解并学习作者“尽吾志”和做学问“不可不深思而慎取”的治学态度。



三、学生学习能力分析

本课教学主要采用学生预习自学加教师点拨、合作探究等教学方法。学生事先预习好全文并做好学案，对全文内容有一个全面地把握，然后教师根据学生预习的情况重点讲解、补充。整个教学过程，学生以小组为单位合作探究了四个问题，所有问题都能通过小组探究和教师启发理解到位，对文言知识点有所掌握，对王安石的“尽吾志”的人生态度有所认识。



三、教学策略选择与设计

学习本文首先有助于增加学生的人文积淀，在合作探究过程中学生能发挥勇于探究的精神，充分激发好奇心和想象力，在预习过程中完成学案，能自主学习，学会学习，养成乐学善学的良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法。善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情。



四、教学过程

在初读原文这个环节中，我首先让学生朗读全文，待学生读完后，针对他们的朗读及学案的注音题，重点强调学生的错误点。PPT展示相关内容，针对个别有问题的读音加以补充说明。

基于学案反映出的问题重点说明，有词不离句的意识，请学生翻译部分原文句子，学以致用。 再次朗读全文学生总结各段大意，并对他们进行指点。第一段：记述褒禅山命名的由来。第二段：记叙游览褒禅山后洞的情形。第三段：写未能深入华山后洞所产生的感想和体会第四段：写由于“仆碑”而引起的联想。第五、六段：记同游者姓名和写作时间。



五、课例研究综述

在学科核心素养背景下，我们要跟进基于核心素养的学业标准研究。第一，要选择与确定落实到学科层面的学生发展核心素养的关键要点；第二，要结合课程的特色，深入细化与丰富学科层面的核心素养要点内涵，即遵循从学生发展核心素养基本内涵—学生发展核心素养主要表现—学生发展核心素养学科要点与内涵这样一个脉络，层层细化，将学生发展核心素养落实到学科；第三，将核心素养学科要点与学科学习领域建立联系，研制基于核心素养的学业标准。





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