我的教学设计

以下为《我的教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

教学设计

学校

*_**学



教师

杨 凤 棋



年级

高 二

课题

解决中国民族问题的根本途径



教学目标

1.知识目标 ：（1）掌握解决中国民族问题的根本道路；(2)***3)解决中国民族问题的根本途径；

2、能力目标：培养学生学会综合分析问题的能力，让学生正确的认识坚持中国共产党的领导和社会主义制度与解决中国民族问题之间的关系，学会运用科学发展观的观点来认识我国解决民族问题的根本途径。

3 情感目标： 让学生懂得我国的民族问题，只有在建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴中才能逐步解决，激发学生的爱国热情；同时也知道到每一个民族都是国家经济社会发展中不可缺少的重要组成部分，只有民族团结，才能实现各民族共同发展，才能实现中华民族的伟大复兴，也才能解决好中国的民族问题，要自觉的维护国家统一，民族团结。



教学重点

及难点分析

教学重点：中国特色社会主义道路与解决我国民族问题的关系；

教学难点：加快少数民族和民族地区经济社会发展的正要作用；



学情分析

职业中学高二年级的学生，已具备一定的分析问题的能力，学过关于民族问题和民族团结的相关知识，而且生活大理白族自治州的多民族聚居县洱源。洱源以白族为主，境内生活有27个不同的民族，在这里民族制度和民族团结观念已深入人心。更有幸的是我们学校和全国闻名的民族团结示范村郑家庄毗邻，学生亲生体验、耳闻目睹着一个小小的村庄，8个不同的民族共同生产生活，他们和谐相处，生活富裕、村子漂亮的如同花园，有这样鲜活的教材，学生对民族团结和各民族共同繁荣有着更深刻的认识和体会！



教学环节

教学内容

活动设计

活动目标



导入新课

问题探究设计导入

提出和学生生活有关的3个问题

播放歌曲《爱我中华》

激发学生学习的热情



讲授新课

(1)中国特色社会主义道路是解决我国民族问题的根本道路;

(2)民族区域自治制度是解决我国民族问题的基本制度;

(3)加快少数民族和民族地区的发展的发展是解决我国民族问题的根本途径；

（1）对比少数民族地区的过去和形状；

（2）视频播放；

（3）从中国地图中找出我国的5个自治区；

（4）课堂讨论对“双语教学”的认识

（1）通过对比，感受在社会主义大家庭中，少数民族地区生活的巨大改变；（2）更直观的感受少数民族和民族地区的发展变化；（3）加深对民族区域自治的认识和了解；（4）对少数民族地区的落后有更深刻的认识



布置作业

巩固所学内容，布置和所学内容紧密相关的三个作业题

(1)为什么说解决好中国的民族问题，必须坚持走中国特色社会主义道路？

(2)解决我国民族问题的的基本制度是什么？它包含哪些内容？

(3)为什么说“加快少数民族和民族地区发展”是解决我国民族问题的根本途径？

通过作业的反馈情况，了解掌握学生对所学知识的理解和认识情况，及时地对学生进行指导。



课堂总结

归纳总结所学的内容

收集有关少数民族和民族地区的歌曲

在歌声感受少数民族和民族地区的变化，体会少数民族地区生活的喜悦和幸福！





[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《我的教学设计》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。