王某某的《猫》的教案

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【教学设计及反思】

作业题目：

完成并提交一篇“教学设计及反思”作业。

作业要求：

1.教学设计及反思请参照模版要求填写；

2.作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，成绩将视为不合格；

3. 字数在400以上。

附件：教学设计及反思模版（撰写时蓝色文字可以删去）

教学设计及反思



课题名称：《猫》



姓名：

王某某

工作单位：

周巷镇中



学科年级：

七年级

教材版本：

部编版



一、教学内容分析



《猫》是部编版初一语文第五单元的第一篇课文，该单元主要是学习人与大自然动物的相处，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。《猫》写了“我”家三次养猫的经历，略写前两只猫，详写第三只猫，重点写了第三只猫，以“芙蓉鸟事件”为爆发点，写出了“我”对第三只猫的愧疚和自责，从这养猫的经历中，“我”感悟到了人生的哲理，表达了对学会客观公正、宽容仁爱、关爱弱小的待人处事原则，反对主观臆断，学习此篇课文可以让我们更好的认识自然，善待动物，反思自己。



二、教学目标



1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、自主识记文中生字、新词，查阅工具书。

3、培养学生自主阅读，质疑问难及分析、解决问题的能力。

4、培养并逐步提高学生根据自身兴趣自由鉴赏的能力。

过程与方法：

1、通过朗读、查字典、圈点勾画、研讨合作把握文本内容

2、通过自主、合作、探究的方法鉴赏写作妙处、体会作者情思、感悟生活哲理。



三、学习者特征分析



七年级的学生刚刚步入初中，对事物充满了好奇心，猫是日常生活中常见的，同学们可以联想到生活的实际，同时带着对文中猫的好奇，可以激发他们的想象力。在讲解的过程中，首先通过表格的形式，学生自主、合作、探究，找出三只猫的一些主要的特征，教师点出对比的方法；同时引导学生重点分析第三只猫，通过分角色朗读，分析芙蓉鸟事件，体会作者的自责和愧疚，以及他对弱小者的同情和自我反思。



四、教学过程



教师活动

预设学生活动

设计意图



以PPT图片的形式播放猫的相关图片，引导学生学习本篇课文。

学生小组讨论，各抒己见，发表自己对猫的看法

激发学生的积极性，引入本篇课文的学习。



以PPT课件的形式出示p96页的表格，整体分析文章内容。

学生自主、合作、探究，选小组代表发言，加深对文章的理解。

调动学生的积极性，初步感知文章内容。



以PPT课件的形式提问为什么重点写第三只猫？

学生分小组讨论，圈点勾画，概括主要事件。

探究文章的重难点问题，分析主题



五、教学策略选择





第一部分实行小组策略

第二部分实行独立学习和小组探究学习策略

第三部分实行竞争与合作学习策略

教学工具：电子白板



六、教学评价设计





教学评价



学生

教师



重点突出，思路非常的清晰，课堂活动非常的有趣，但是在小组讨论部分，时间的分配上不是很合理，在最后的结尾部分可以做一个课堂知识点的小结，适当的做一些课堂的练习。

学生在课堂上的表现比较好，小组讨论有一些效果，但是在分析文章的情感以及人生的哲理的时候，学生不能够很好的理解，需要在以后的教学中运用多种方法，训练学生的阅读分析能力。







七、教学课件







八、板书设计



猫

郑振铎

第一只猫 酸辛

第二只猫 愤怒

第三只猫 愧疚



九、教学反思



本篇课文主要是写作者三次养猫的经历，由猫及人的关注，这也是作者勇于自责、同情弱者的表现。插入写作背景，能使学生更好地理解文章的主旨，突破文章教学的难点。同时，学生在课堂上的表现比较好，小组讨论有一些效果，但是在分析文章的情感以及人生的哲理的时候，学生不能够很好的理解，需要在以后的教学中运用多种方法，训练学生的阅读分析能力。自己也需要在今后的教学中注重运用多种方式教学，让学生能过更好的自主的学习。





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