14、《走一步，再走一步》课件

以下为《14、《走一步，再走一步》课件》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

14 走一步，再走一步

RJXXXXX七年级语文上册

1、知识与能力：有感情地朗读课文，把握课文内容，弄清叙事要素，学会复述故事情节。

2、过程与方法：揣摩赏析精彩的词语，品味作者富有表现力的语言和心理活动、细节描写。

3、情感态度和价值观：体悟“走一步，再走一步”的深刻含义，多角度的思考文章中化整为零，化难为易的生活哲理。

莫某某XXXXX亨特（1920—2016）（Morton Hunt），美国作家、心理学家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。他的代表作有：《自杀》《心理学的故事：源起与演变》《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的一课》） 。

训诫 陡峭 嶙峋

啜泣 崩土 颤抖

jiXXXXX

qiXXXXXo

lXXXXXn xXXXXXn

chuXXXXX

bXXXXXng

chXXXXXn

登临：登山临水或登高临下，泛指游览山水。

颤抖：颤动，发抖。

恍惚：神志不清，精神不集中。

灰心丧气：因遭遇困难、失败而意志消沉。

哄堂大笑：形容众人一起大笑的样子。

1.开头为什么突出“闷热”？

天气闷热是动因，他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。

第一部分（第1—13段）：

写“我”跟着小伙伴们爬上了半山腰的一块石某某后，却不敢再动，陷入了“险”境。

第二部分（第14—22段）：

写后来在父亲的鼓励之下，“我”一小步一小步地走下石某某，脱离了“险”境。

第三部分(第23段)：

写“我”由小时候爬山的事感悟出的人生哲理。

2.从第一部分中我们可以得知“我”是一个什么样的孩子？

孱弱多病，常受到母亲“不要冒险”的训诫或“乖、懦弱、胆怯”。

3.读第二部分，画出描写“我”的心理状态的词语。这些词语描写出“我”当时的一种什么状态、心理？?

状 态

全身颤抖、冷汗直冒、心在嶙峋的胸腔里面扑扑乱跳、吓得几乎要晕倒、软弱地哀求、头晕目眩、啜泣、恐惧和疲乏、全身麻木、不能动弹。

心 理

有被抛弃的委屈、有受嘲笑的羞辱、有不知所措的迷惘、有不该冒险的悔意；然而最强烈的是恐惧感。

4.说说“我”的脱险过程。

杰里带来了我父亲。（听见）

父亲的手电光照着我，安慰我。（我哭着说）

父亲教我把左脚踏到石某某下面那块岩石上。（我顿时有了信心）

父亲教我把右脚移动到右边稍低一点的地方。（我的信心大增）

我每次只移动小步，慢慢爬下悬崖，投入了父亲强壮的手臂中。（啜泣了一会，产生了一种巨大的成就感）

5.末段说“看到前途茫茫而灰心丧气”，又说“直到抵达我要到的地方”，既然要到的地方“很明确”，为什么又说 “前途茫茫”呢？

“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。

1.课文中的前后出现的“哭泣”“抽噎”的含义有什么不同？

前者是恐惧和伤心，后者有复杂情感，有历险的余悸，有脱险的欣喜，有对父亲的感激，更有一种巨大的成就感。

2.“我听见有人在哭泣、呻吟；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。”为何不直接写“我”哭了？

心理描写，“我”因为害怕只知道哭泣，而忘了自我的存在，这就将“我”害怕到了极点的情状淋漓尽致地表现了出来。

3.分析“我”爬下悬崖时心理经历过几个变化过程？并体会其在叙述中的作用。

最 初

毫无信心

“我下不来XXXXX我会摔死的”

继 而

信心萌发

“这似乎是能办到的”

随 后

信心大增

“我”能办到

最 后

激动抽噎

这一系列的心理变化，让“我”增强了战胜困难的信心并推动情节发展。

4.文中写“我”下山的动词有哪些？并体会其中的作用。

移、踏、伸、探、踩、爬，生动地表现出“我”下山时动作的小心谨慎和内心的恐惧。

5.“我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。”（从用词角度赏析“小心翼翼”）

“小心翼翼”是非常小心的意思，写“我”不敢大胆迈步，表现“我”的胆怯和小心的心理。

6.“我”和小朋友在游戏时被困在峭壁上下不来，“我”解决这个困难的关键是什么？

化整为零，将一个大困难转化为一个个小困难，一个个自己稍作努力就能解决的困难，在解决这些困难中，“我”逐步树立了信心，进而信心大增，最后克服了困难。

1、你觉得“杰里”是否是我最好的朋友？

一方面，表现杰里是很重视友情的，起初他鼓励“我”别做胆小鬼；当大家离去时，他“看起来很担心”；最后是他领着父亲来找“我”的。杰里和其他孩子一样贪玩，又有别于其他孩子。

另一方面，“我”因为杰里的鼓励才决定要去爬悬崖，然后遇险；之后，因为有杰里的引导，父亲才找到“我”，使“我”脱险。整个事件的起因和结果串连起来，使行文更加严密。

2.谈谈你对文中父亲这一形象的理解和认识。

爬悬崖

毫无信心、冒险（恐惧）

萌发信心

信心大增、脱险（有成就感）

走一步

再走一步

启示：化整为零

1.课文主要写“我（ ）的过程，写“我”爬下悬崖走第一步时的动词是（ ），这几个动词突出了“我”的（ ）的心理。

跟小伙伴们爬悬崖

伸、探、踩

小心翼翼

2.在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我”的心

理变化：最初是（ ）、继而是（ ）随后是（ ）最后是觉得自己有一种巨大（ ）。

亳无信心

萌发信心

信心大增

成就感[全文已结束，注意以上仅为全文的文字预览，不包含图片和表格以及排版]

以上为《14、《走一步，再走一步》课件》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。