9.这些是大家的（第一课时）

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二上 第三单元 这些是大家的

第一课时： 学校里的公物



教学目标：

知识：知道公物是为大家服务的。

方法与能力：知道要爱护公物。

情感态度与价值观：认识到爱惜公物是爱集体、尊重劳动者的表现。



教学重点和难点和难点：

认识到爱惜公物是爱集体、尊重劳动者的表现。



教学步骤

教学环节

教师活动

学生活动

评价内容及要求





一、?猜谜语，揭课题

1、上课前，老师给大家猜个谜语好吗,

谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。只要大家爱护它，相信一定能猜对。

2.师：每天我们都要坐在椅子上上课，累了我们要坐在椅子上休息，椅子对我们来说很重要班级里的椅子是学校给我们提供的，就是学校的公物。

2.学校的公物有很多，我们一起看一看书中34页的内容了解哪些是学校的公务？

3.你认为这些公物是谁的呢？

4.揭示课题：今天我们就来学习跟这些公物有关的一课，《这些是大家的》

猜谜语

看书了解内容。找一找教室里有哪些公物？

交流

齐读课题。

认真倾听，猜出谜语。

认真倾听。

大胆交流







意图设计：谜语导入，激发学生的学习兴趣。





二、完成调查表

1.观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表，

2.全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？说说你个公物的故事

3.听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼

4.中小学生守则：爱护公共财务

认真观察。

主动参与交流。

认真倾听，体会桌子的心情。

读一读，学一学。

通过观察，有所发现。

交流声音响亮，语句通顺。

认真倾听，体会。







意图设计：通过调查表，让学生知道学校里的有些公物被破坏了。通过桌子的心声，让学生体会公物的心情，从而学会爱惜公物。





三、总结

1.请同学交流，通过今天的学习，你知道了什么？

2.你能说一说，接下去你会怎么做吗？

请同学交流。

能把自己的意思表达清楚。







意图设计：通过活动，知道自己是班级的一员，能为班级做一些力所能及的事情。





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