教学设计及反思
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【教学设计及反思】
教学设计及反思
课题名称：Unit 2 What’s this in English?（1a-1c）
姓名：
周某某
工作单位：
随州市季梁学校
学科年级：
七年级英语
教材版本：
人教版
一、教学内容分析
Starter Unit 2来自于人教版七年级上册， 1a－2e主要讲的是Ii-Rr的书写规则，身边物品单词，并使用句型What’s this in English?这一句型谈论确认身边物品。这对于同学日常英语交流和培养同学学习英语的兴趣起着非常重要的作用。
二、教学目标
知识目标：
Important words：what,is,this,in,English,map,cup,key,jacket,ruler,pen,orange,it,a,an,that,字母Ii－Rr,缩略词P,NBA,kg
Important phrase：in English
Important sentences：
1—What's this in English？—It's a jacket.
2—What's that in English？—It's an orange.
能力目标：
1能运用所学的句型询问确认周围的事物,并学会事物的英语名称。
2能掌握以下词汇：字母Ii－Rr,缩略词P,NBA,kg。
3能掌握字母Ii－Rr的字母顺序、发音与书写规范。
情感目标：
1在认识事物的学习活动中培养学生的想象力和创造力。
2激发学生学习英语的兴趣,调动学生学习英语的主动性。
教学重点：
1能运用所学的句型询问确认周围的事物,并学会事物的英语名称。
2能掌握字母Ii－Rr的字母顺序、发音与书写规范。
教学难点：
能引导学生正确运用所学的句型询问确认周围的事物,并学会事物的英语名称。
三、学习者特征分析
学生刚进入七年级，大部分同学在小学已经接触过英语，但同学对英语学习还处于迷茫阶段，老师应注意对全班同学的引导，使更多的同学对英语学习产生兴趣，在课堂教学中，采取小组活动和角色扮演等多种形式的课堂活动，激发学生学习的积极性。
四、教学过程
教师活动
预设学生活动
设计意图
Step 1 Warming-up&Lead-in
Greetings
通过课前互动,复习上个单元的核心句型，激起学生学习兴趣。
Step 2 Pre-listening
1.Game (a guessing game)
Teacher shows a letter and asks,“What's this？” Get the students to answer the questions like this：
T：What's this? Ss：It's A/B/CXXXXX
2.Presentation
(1)Tell Ss to look at the picture in 1a.Read the words and sentences carefully.
(2)Let Ss learn new words.Show some real things to the class,such as a ruler,a pen,a key,an orange,a mapXXXXX
T：What's this in English?
Ss：It's a ruler.
Put the things on a desk a little far away.
T：(Point to one thing.)What's that in English?
Ss：It's a ruler.
在学习英语单词之前,先让学生整体感知,复习已学过的字母,同时将字母与单词结合,关注字母在单词中的发音。通过图片导出物品的英语单词,学习单词的同时引入本课句型,让学生提前感知本节课目标语言,为下面的教学内容做准备。
Step 3 While-listening
1.Now let's listen to the recording first.Then repeat after the recording.
2.Ss listen and repeat after the recording.
新知学习，培养学生听力能力和模仿能力，注重学生发音
Step 4 Post-listening
1.Let's work on 1c.Practice the conversation in the picture with your partner.
T：Exchange the roles.And practice the conversations again.
2.Ask and answer questions about the things in the picture in 1a.Let's make a new conversation.
S1：What's this in English?
S2：It's a pen.What's that in English?
XXXXX
3.Write the names of the things on the Bb. Ss read again and try to remember them.
利用所学目标词汇,自己创编新的对话,拓展学生的词汇,提升语言能力
五、教学策略选择
按照教学过程“巩固旧知 拓展新知 重点延伸”的步骤，我将采用合作探究法和自主学习法为主的教学方法来开展本节课的教学。
六、教学评价设计
请见附件
七、教学课件
请见附件
八、板书设计
Starter Unit 2 (1a－2e)
Ii－Rr书写规则：
大写字母都是占上两格。
字母m,n,o,r占中间的一格。
字母i,k,l占上两格。
字母p,q占下两格。
字母j占三格。
Important words：what,is,this,in,English,map,cup,key,jacket,ruler,pen,orange,it,a,an,that,字母Ii－Rr,缩略词P,NBA,kg
Important phrase：in English
Important sentences：
1—What's this in English？—It's a jacket.
2—What's that in English？—It's an orange.
九、教学反思
本节课我注重了对学生的方法与价值观的培养，其中包含听说练习,大量地感知英语,加强对同学的语言输入,让学生养成良好的学习英语习惯。课堂练习我采用了Pair work和Group work等多种方式相结合,多多练习,学会合作与交流。课堂上，大部分学生能正确书写字母Ii－Rr,并知道正确顺序,掌握大小写,学会读写身边常见物品的英文单词,能够运用本单元的新句型向别人询问和回答物品的英文名称。但是还有少部分同学由于性格差异，不敢大声练习单词及重点句型，今后将采取更多形式的课堂练习活动，让更多的同学参与到课堂活动中来，形成更加积极的课堂氛围。
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