时间的脚印修改

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8、时间的脚印

***学杜某某时间的思考 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的

中间，又怎样的匆匆呢？早上我起来的时候，

小屋里射进两三方斜斜的阳光。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身边垮过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 时间都去哪了？学习目标 1、学会解读文本，掌握筛选信息

的方法； 2、体会本文生动有趣的语言； 3、学会用辩证的观点看问题，认

识岩石记录时间的功能,培养自

身的探索意识和科学精神。 学习任务12一探岩石，寻前世

请同学们自读课文筛选信息，并试着说说岩石是如何由“石某某”到“新生”？二探岩石，看今生

小组合作：请同学们跳读课文，找出岩石记录时间的方法。1－3组4－6组提示：

1、先找到说明相应内容的自然段；

2、小组交流，将信息整合汇总在一起；

3、小组中评选出一人在全班进行汇报。加油，奖杯就是你的了！完成填空山崖出现裂缝崩落碎石各种“攻击”破碎分裂成小石子、沙砾、泥土旅行沉淀重压胶结形成新的岩石同学们，你们填对了吗？岩石保存时间的方式岩石的厚度以及排列的顺序岩石保存的历史痕迹岩石更多时间的脚印，同学们课后可以自己去找下呀！时间的踪迹我们来看个小视频吧再探岩石，品语言

生动、形象准确、严谨

习作大练兵 请同学们当堂，选择观察你身边的一种事物，试着用一种修辞手法来说出这个事物的一个突出特点。

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